Unos 300 docentes de las etapas de Infantil, Primaria y Secundaria de las 19 escuelas de Escola Pia de Cataluña se reunieron en la Escola Pia Nostra Senyora, en Barcelona, en la Jornada SUMMEM, organizada anualmente por el Área de Pedagogía e Innovación de la institución.
Una jornada que surgió hace 8 años como respuesta a la necesidad de compartir y reflexionar de forma conjunta, educadores y maestros de nuestros colegios, a partir de la implantación del proyecto SUMMEM en el año 2015.
Este curso la jornada SUMMEM se ha centrado en la temática de la personalización del aprendizaje.
Los docentes han tenido la oportunidad de explorar nuevas estrategias pedagógicas, con sesiones lideradas por dos destacados ponentes. El primero Héctor Ruiz, neurobiólogo e investigador de la psicología cognitiva de la memoria y el aprendizaje, y autor de varios libros como “Aprendiendo a aprender”, “¿Cómo aprendemos?” o “Los secretos de la memoria”. Y Judith Oller, profesora en el departamento de Cognición, Desarrollo y Psicología de la Educación de la Universidad de Barcelona.
Héctor Ruiz nos interpeló con la pregunta “¿Qué diferencia a los aprendices?” A partir de esta pregunta desgranó algunos de los elementos clave que según su punto de vista tenemos que tener en cuenta cuando pensamos en personalizar el aprendizaje:
- Cantidad y calidad de conocimientos previos.
- Habilidades cognitivas (e.g. memoria de trabajo).
- Entorno social.
- Estrategias de aprendizaje y habilidades metacognitivas.
- Capacidad de autorregulación emocional.
- Concepción de sí mismo y del aprendizaje.
Finalmente, nos habló de tres estrategias relevantes para personalizar el aprendizaje: evaluación formativa, aprendizaje cooperativo y enseñar a aprender.
Por su parte, Oller destacó: «Planificamos para que nuestros alumnos estén ilusionados y tengan expectativas. La personalización es una mirada que parte de la voz del niño o la niña y le da responsabilidad en la toma de decisiones. El objetivo es empoderarlos para que puedan resolver los problemas del mundo real, de la vida. «
Judith Oller nos habló de 6 estrategias concretas para atender y personalizar el aprendizaje en nuestro alumnado:
- Tener en cuenta los intereses, las opciones y los objetivos de aprendizaje de los aprendices.
- Reconocer y respetar la capacidad de decisión y control de los aprendices sobre su proceso de aprendizaje.
- Emplear situaciones y actividades culturalmente sensibles y relacionadas con actividades cotidianas habituales de los aprendices.
- Promover el aprendizaje experiencial en la escuela, basado en el hacer, manipular, experimentar. Fomentar aprendizajes con un fuerte componente emocional y vivencial.
- Establecer conexiones entre los aprendizajes y las experiencias de aprendizaje de los niños que tienen lugar en momentos y contextos diversos, (dentro y fuera la escuela, en contextos híbridos…).
- Promover la reflexión sobre el propio proceso de aprendizaje del alumnado y sobre sus características como aprendices.
En la segunda parte de la jornada los asistentes se agruparon en diferentes aulas para desarrollar un taller práctico de “design thinking”. Los talleres permitieron a los docentes colaborar activamente y compartir sus propias experiencias, creando un entorno de aprendizaje rico y dinámico. Fueron un grupo de docentes y maestros de los colegios que de forma voluntaria dinamizaron el taller con el objetivo de formalizar estrategias y dinámicas de personalización del aprendizaje. En total más de 60 ideas que se convertirán en una guía para todos los docentes.
Una jornada con un enfoque enriquecedor y muy práctico, que se convierte en una plataforma esencial para los docentes que buscan actualizar sus prácticas educativas y compartir entre iguales, necesidades, inquietudes y miradas de futuro.
Equipo de comunicación
