Progetto “Valori viventi”: il risveglio di nuovi leaders
Governador Valadares. Minas Gerais/Brasil
Sintesi: Rivolto a studenti di età compresa tra gli 11 e i 16 anni, il progetto nasce dall’esigenza di rafforzare le competenze essenziali per la formazione integrale dei giovani: consapevolezza individuale e collettiva, stabilità emotiva, apertura a nuove esperienze, gentilezza ed estroversione.
Parole chiave: leadership, cittadinanza, competenze, consapevolezza, creatività e responsabilità.
Introduzione
L’adolescenza è una fase cruciale per lo sviluppo delle competenze sociali ed emotive, compresa la leadership. Dagli 11 ai 16 anni, i giovani iniziano a formare la propria identità e a relazionarsi in modo più complesso con il mondo che li circonda. In questo contesto, lo sviluppo delle capacità di leadership è fondamentale, non solo per la crescita personale degli adolescenti, ma anche per la costruzione di una società più collaborativa e responsabile. In linea con la pedagogia di San Giuseppe Calasanzio, che pone l’accento sulla formazione integrale dell’essere umano, con la proposta del Patto Educativo Globale, che cerca di unire gli sforzi per garantire un’educazione integrale e inclusiva, e con il Progetto Pedagogico Politico Pastorale delle Scuole Pie, abbiamo creato il Progetto “Ibiturunic Leadership”.
Obiettivo generale
Il progetto è stato creato nel 2017 con l’obiettivo principale di sviluppare le competenze di leadership essenziali per la formazione dell’essere umano del XXI secolo, ovvero: comunicazione efficace, intelligenza emotiva, adattabilità e flessibilità, pensiero critico e risoluzione dei problemi, collaborazione e lavoro di squadra, innovazione e creatività, responsabilità sociale ed etica, competenze digitali, monitoraggio e sviluppo del talento.
Formare gli studenti ad agire come cittadini pensanti, promuovendo la democrazia, il pensiero critico, la responsabilità e l’empatia in modo equo e responsabile. L’iniziativa è nata dall’esigenza di dare voce agli studenti, permettendo loro di contribuire direttamente alle questioni accademiche, sociali e strutturali della scuola.
Sviluppo del progetto
Per una migliore organizzazione, pianificazione ed esecuzione, la parte operativa del progetto è stata suddivisa in sei fasi: conoscenza e fiducia in se stessi (leader accademico, leader artistico, leader sportivo e leader pastorale), lavoro di squadra, comunicazione efficace, risoluzione dei conflitti e processo decisionale, cerimonia di inaugurazione e incontri mensili con il coordinamento e l’orientamento pedagogico.
L’équipe pedagogica ha stilato un calendario di incontri con i responsabili per la valutazione del lavoro pedagogico durante l’anno scolastico. Oltre agli incontri ufficiali per il processo di ascolto e di raccolta dei punti di miglioramento del lavoro pedagogico di ogni corso, i responsabili assistono attivamente l’équipe pedagogica negli eventi dell’istituto.
Il progetto ha un’applicazione universale, essendo facilmente adattabile alla realtà di ogni istituzione educativa. Inoltre, richiede una quantità minima di risorse e ha molte possibilità di essere integrato nella comunità educativa.
Conclusione
Il progetto dimostra come queste competenze possano essere coltivate in modo pratico ed efficace, allineando le competenze del National Core Curriculum (BNCC) e i principi del Patto di Educazione Globale e della pedagogia di San Giuseppe Calasanzio.
L’educazione scolopica, che si basa sulla formazione integrale dell’essere umano, è essenziale in questo contesto, poiché promuove non solo lo sviluppo accademico, ma anche la formazione di cittadini critici, responsabili ed empatici. Dando voce agli studenti e incoraggiandoli a partecipare attivamente alla vita scolastica, il progetto non solo rafforza la leadership, ma contribuisce anche a costruire una comunità scolastica più unita e collaborativa.
Così, investendo nella formazione di giovani leader, prepariamo una generazione capace di affrontare le sfide del futuro con etica, responsabilità e un forte senso di giustizia. L’educazione scolopica, quindi, diventa un pilastro fondamentale nella costruzione di una società più giusta e attenta, dove ogni individuo è valorizzato e ha l’opportunità di contribuire al bene comune. Attraverso iniziative come il Progetto Leadership Ibiturúnico, possiamo intravedere un futuro in cui la leadership viene esercitata con empatia e impegno, riflettendo sui valori che desideriamo vedere nella nostra società.
Allegato: Video di riferimento del progetto
Testimonianza di Isabela Mac
Elezioni dei leader accademici
Presentazione del progetto alla comunità
