Nos Écoles
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L’école, en tant qu’institution sociale destinée à la formation intégrale des enfants et des jeunes, constitue un lieu privilégié d’évangélisation, parmi les autres moyens utilisés par l’Église. Selon Calasanz et notre tradition, l’école populaire est l’activité principale qui, d’une certaine manière, a constitué notre mission et lui a donné sa forme propre. De plus, par sa nature et par l’inspiration de notre Saint-Père, elle a un tel lien avec le charisme calasanctien que, là où l’activité scolaire ne nous est pas interdite, il est important que nous n’abandonnions pas cette tâche. (Règle n° 125).
Saint Joseph Calasanz a conçu les Écoles Pies comme une institution scolaire où les élèves recevaient une formation intégrale en piété et en lettres avec un programme spécifique, qui comprenait des activités telles que la catéchèse, l’oratoire, la prière continue, les confréries, les promenades dans la campagne et la coutume d’accompagner les enfants à la maison. Il a conçu un modèle d’école à temps plein visant à former des citoyens actifs, des chrétiens engagés et des professionnels compétents.
L’école populaire a été le moyen fondamental de l’apostolat piariste auquel on n’a jamais renoncé, à moins d’y être contraint par une force plus grande, comme cela s’est produit à certains moments de notre histoire.
(48e Chapitre Général des Ecoles Pies)
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Dans cet espace, nous présentons les écoles piaristes du monde entier.
Éducation et pauvreté
Lors du congrès de Coedupia, dans le cadre de l'atelier « Pauvreté et éducation », le père Adalbert Fouda Sch.P., des Écoles Pies du Congo, a expliqué que Calasanz enseignait dans ses constitutions que si les enfants recevaient dès leur plus jeune âge une éducation...
Institut Calasanzio : la meilleure École Supérieure de Lettres de Gênes
De l'enseignement DADA à l'attention personnalisée accordée aux élèves, de son histoire scolastique vieille de quatre siècles aux installations culturelles et sportives de Cornigliano : c'est ainsi que l'école, dirigée par des enseignants et des prêtres, a obtenu la...
Culture et éducation par Milagritos Cecilia Lora Rojas et P. Juan Pablo Anduquia, Sch.P.
Les conflits liés à l'identité culturelle peuvent générer des tensions dans la salle de classe s'il existe différentes visions de l'identité, de la langue ou de l'histoire. Mais ils peuvent également être l'occasion d'apprendre à vivre ensemble dans le respect,...
Sans identité, pas d’éducation
Le thème central du 48e Chapitre général des Écoles Pies est « la centralité du Christ Jésus, le Seigneur ». C'est le thème autour duquel tout s'articule ; c'est le choix central qui éclaire toute notre vie et notre mission. Cela signifie non seulement que nous devons...
Spiritualité et éducation par José Ángel Beltrán
Lors du congrès de la Coedupía, José Ángel Beltrán, de la province de Betania, a animé un atelier sur le thème « Spiritualité et éducation », soulignant que « nos sociétés sécularisées ont perdu le sens de la transcendance et, par conséquent, la capacité de donner un...
Éducation et employabilité, un défi pour le système éducatif
Lors du congrès Coedupia, dans le cadre de l'atelier « Éducation et employabilité », Csaba Csíkos, des Écoles Pies de Hongrie, a expliqué que, dans un monde en mutation rapide, les compétences exigées par le marché du travail évoluent également très rapidement. À cet...
Jubilé du monde de l’éducation
Jubilé du monde de l'éducation. Audience générale du 31 octobre 2025 Le pape Léon a rencontré des milliers d'éducateurs sur la place Saint-Pierre le 31 octobre 2025, dans le cadre du Jubilé du monde éducatif, afin de les exhorter à renouer avec l'« intériorité » de...
Atelier École et écologie intégrale. Reconstruire le pacte éducatif
Lors de la rencontre Coedupía, l'un des ateliers a abordé le défi que représente la relation entre écologie, environnement et éducation. L'humanité subit les conséquences de graves problèmes environnementaux. Pour y remédier, il faut une stratégie combinée impliquant...
L’université Cristóbal Colón, à la pointe de l’alphabétisation financière
PREMIER CONGRÈS INTERNATIONAL Le monde actuel est confronté à des défis tels que la réforme du système des retraites, la sophistication des services financiers, la possibilité de consommer davantage et plus rapidement, ainsi que la mondialisation qui élargit sans...
