Identité Piariste

L’une des lignes d’action approuvées par le Chapitre général de 2015 était de  » mener à bien un processus d’approfondissement de l’identité de l’école calasanctienne, afin de soigner et de valoriser le caractère propre que nous, piaristes, devons assumer dans notre tâche éducative « . Dans ce but, le Secrétariat de la Pastorale a élaboré quelques thèmes formateurs pour les éducateurs de nos œuvres piaristes.

Le premier article « Critères de formation à la clé de l’identité » s’adresse spécifiquement aux responsables de la conception et de la promotion de la formation des éducateurs. La formation la plus cohérente est celle qui est capable de transmettre une identité charismatique, une tâche beaucoup plus profonde et complexe que la lecture d’un livre ou l’organisation d’ateliers de formation. L’éducateur reçoit une identité lorsqu’il vit son travail comme une mission et se sent charismatiquement lié aux Écoles Pies.

Les articles suivants développent chacun des dix indicateurs de la qualité calasanctienne. Chaque article commence par une réflexion sur la manière dont cette dimension apparaît à l’origine des Écoles Pies, puis sur la manière dont elle est comprise aujourd’hui à partir de la praxis et de la réflexion piariste. On propose quelques orientations à inclure dans le projet éducatif et quelques indices pour l’évaluation personnelle de l’éducateur. Enfin, la proposition de quelques questions pour la réflexion personnelle ou en groupe.

Ce matériel peut être utilisé à de nombreuses fins et peut être proposé à l’étude à n’importe quel moment du processus de formation des éducateurs. Il est conçu pour être partagé en petit groupe et pour susciter une réflexion à partir de l’expérience personnelle. Il ne s’agit pas d’en savoir beaucoup sur Calasanz, mais d’apprendre à mettre en relation son expérience personnelle avec l’histoire calasanctienne de manière à ce qu’un lien magique se produise à partir de la profondeur de ce qui a été vécu.

Nous croyons que la formation la plus efficace est celle qui propose des expériences significatives qui touchent le cœur vocationnel de la personne, des expériences qui génèrent un processus de croissance dans la vocation éducative. Ces expériences n’ont de sens que s’il existe des communautés vivantes de référence, des itinéraires sérieux d’initiation à l’identité et une bonne structure d’accompagnement.

Les textes ne sont qu’un miroir dans lequel on se regarde, une lampe qui éclaire le chemin. Ce qui est important, c’est ce que chaque éducateur découvre et communique à son compagnon ou à sa compagne, ce qui est divinisé et rêvé ensemble. La formation à la clé de l’identité est un processus capable de générer une nouvelle vie, d’actualiser ensemble le charisme et de construire une identité partagée à partir de Calasanz.

Pour mener à bien la mission, nous, Piaristes, avons reçu un charisme qui vient de Dieu, une lecture calasanctienne de l’Évangile, une histoire, une spiritualité et une pédagogie propres, des personnes en communion, des écoles et des institutions spécifiques, qui nous permettent de rendre Jésus Maître et la Maternité de son Église présents aux tout-petits.

« La mission est l’expression dynamique et fructueuse de l’identité, car – comme le suggère la parabole des talents – l’identité n’est pas un trésor à garder et à cacher jalousement dans un endroit sûr, mais un patrimoine à « investir » et à rendre disponible comme un don, afin qu’il puisse porter ses fruits.

Nous sommes convaincus que l’étude des thèmes présentés dans ce livre peut aider nos éducateurs à découvrir le précieux trésor du charisme piariste.