ESCUELA “SANTA CRUZ”. KIBLAWAN (FILIPINAS)
P. Efren Mundoc. Director
Me llamo Efren Boot Mundoc, Escolapio Filipino. Soy director y maestro. Doy cuatro o cinco horas de clase cada día del Lunes al Viernes en Holy Cross of Kiblawan, Inc., un colegio que ofrece secundaria y bachillerato. Llevo ya casi siete años trabajando en el cole desde 2016.
Estoy orgulloso de mi trabajo como director y maestro en esta escuela católica y privada que pertenece a la diócesis de Digos. Una escuela pequeña y humilde que tiene unos 663 alumnos. Trabajo aquí con tantos desafíos en cómo llevar la educación a las familias pobres que viven en las montañas. También, teniendo en cuenta todos los cambios que se han hecho del sistema educativo en estos años en Filipinas. De cualquier modo, hay que encontrar siempre la manera de convencer y motivar a los chicos que la educación es muy importante para mejorar su estado de vida.
Como director estoy contento en el sentido de que la filosofía cristiana, visión, misión y meta de la escuela han sido realizadas y llevadas a aquellos jóvenes destinatarios realmente necesitados.
LA ESCUELA
La escuela de Holy Cross of Kiblawan, Inc. fue fundada por la congregación de Pretres de Missions Etrangeres (PME). Se encuentra en el pueblo de Kiblawan, en la provincia de Davao del Sur, Filipinas. Atiende una población mayormente pobre o humilde de 49.381 habitantes. Es una escuela que recibe al año unas pequeñas subvenciones del gobierno del país, al menos 155. 172,00 euros (9,000.00 pesos) cada alumno, desde primero hasta cuarto de la ESO. También los de Bachillerato reciben 301. 724,00 euros (17,500.00 pesos) al año.
Este colegio se distingue de otras escuelas públicas y privadas, por su compromiso de fomentar los valores cristianos, dar importancia a la disciplina humana y sobre todo, cultivar el carisma escolapio a través de la educación- educando a los niños y jóvenes atendiendo en una manera especial a los más necesitados. Así el cole promociona fielmente una educación integral.
DESAFÍOS
Los aspectos más débiles del colegio son los siguientes:
- La integración de los valores cristianos en las diferentes asignaturas;
- El plan de formación escolapia para el profesorado;
- El éxodo de los maestros que entran y salen del colegio…
El problema de éxodo de los maestros persigue a la administración del cole cada año. Esto nos dificulta la continuidad de una oferta de calidad de educación para los alumnos, y la formación del profesorado, porque nuestros maestros solo suelen trabajar en el cole en un año o dos años.
La razón principal de estas salidas ha sido el bajo salarial que el cole les puede ofrecer, que es actualmente mucho menos de lo que ofrecen las escuelas públicas. Por ejemplo en este año 2023, un maestro nuevo de primer año de estancia en las escuelas públicas recibe un sueldo de 458.404 euros al mes (27,000.00 pesos/month), mientras un maestro escolapio recibe solo un salario de 178.268 euros al mes (10,500.00 pesos/month).
Así, nuestro colegio se ha considerado como un espacio educativo donde se entrenan los nuevos maestros, y que luego se van para trabajar en las escuelas públicas.
PASTORAL
En estos años desde que asumimos y administramos este colegio, hemos trabajado mucho en la pastoral de la Iglesia. Recuerdo que hubo un momento de la historia de la escuela en que las asignaturas de religión no se dieron o enseñaron bien en el cole por falta de religiosos y laicos preparados para desempeñar esta tarea eje de las enseñanzas Católicas.
Por eso, nuestro enfoque central en estos años ha sido reavivar las enseñanzas Católicas e intentar que los alumnos valoren las clases de religión, para fortalecer su fe y para ser capaces de confrontar a los retos que el mundo se les presenta en la vida cotidiana.
Hace ya siete (7) años que hemos estado integrando el proyecto de Pastoral en el proyecto educativo del colegio en una manera muy lenta, porque este colegio había tenido largas historias, con unas algunas tradiciones y carismas establecidas que provinieron de las cuatro diferentes congregaciones religiosas de padres y monjas que fueron administradores de la escuela por más de cincuenta años. Por lo tanto, hay que ir poco a poco integrando el carisma escolapio y presentarnos como nuevos administradores del colegio.
También, hay gran necesidad de reorientar primero a los religiosos escolapios Filipinos, ya que todavía no todos conocemos, entendemos y asumimos el proyecto de pastoral de la Orden, en particular el proyecto educativo de los colegios escolapios. Solo somos buenos en hacer la pastoral de la parroquia, porque estamos acostumbrados en ese tipo de pastoral que hacíamos activamente las actividades con los grupos de la parroquia desde que éramos jóvenes.
Subrayo algunos de los proyectos que hemos hecho a lo largo de estos años, que nos motivan a seguir trabajando. Creyendo que lograremos más en estos proyectos pastorales de la Orden, si desempeñamos nuestras tareas con paciencia profunda, porque como ya he dicho, no ha sido todo fácil de hacerlo en una nueva provincia como la de Asia Pacifico. Estos son los siguientes:
- El Movimiento Calasanz que ya hemos integrado en el proyecto educativo del colegio, como una más de las actividades complementarias de la escuela que se hace cada Sábado dentro del cole con los alumnos.Anualmente, cada uno de los alumnos obligatoriamente paga una pequeña cantidad por estas actividades.
- La Campaña de Solidaridad de la Fundación Itaka, que ya es muy valorada por todos los miembros del Cole. Cada año, hacemos una campaña de solidaridad local e internacional en el cole y en la parroquia, y el dinero recaudado de esta campaña lo enviaremos a la fundación.
- La Formación Continua del profesorado, particularmente sobre la Espiritualidad Calasancia que tenemos programada una vez al mes.
- La creación de un grupo de Participación y Misión compartida en el cole y en la parroquia. Aunque todavía el grupo no es tan activo, pero por lo menos ya hemos comenzado poco a poco a crear y formar un grupo pequeño de los maestros y parroquianos. Los miembros de la participación son los catequistas de los grupos del Movimiento Calasanz, y también están ayudando activamente en la campaña de solidaridad.
- Hace poco comenzamos también con la Oración Continúa en el cole con los alumnos desde el primero de la ESO hasta el segundo de Bachillerato. Quizás la haremos en una manera diferente de lo que solemos hacer con los pequeños de primaria. Sin embargo, hemos descubierto que con los mayores también se puede hacer algo parecido, que realmente les encanta.
- La celebración de la Eucaristía cada Viernes asistido por alumnos católicos y no católicos, todos juntos en la Iglesia.
Estos son los proyectos que estamos haciendo, y poco a poco vamos a seguir innovando en la pastoral, por supuesto, siendo fieles en la integración de los proyectos de la Orden.
MI PASIÓN
Me apasionan todos los proyectos de la Orden, porque son proyectos que promocionan la identidad calasancia. Son proyectos significativos que marcan en cómo hacemos, vivemos y nos identificamos como escolapios en el mundo.
Personalmente, tengo que dedicarme a cultivar estos proyectos en mí mismo y manifestar cómo los vivo en mi comunidad y provincia. Ya que no puedo compartirlos a otros sin realizarlos primero en mi vida. Solo en esta manera podría decir que ya me apasionan estos proyectos de la Orden, y sintiéndome la necesidad de llevarlos a cabo en mi comunidad y provincia. Pero no puedo hacerlo solo, sino con un equipo de personas que creen en el trabajo colectivo para asegurar que estos proyectos se realizarán y se multiplicarán con los buenos frutos. Entonces, cada uno ha de aprender a trabajar en equipo, para poder realizar juntos estos proyectos apasionantes en donde nos encontramos y vivemos.
Cada día considero esto como un gran reto que me apasiona. Cómo hacer que estos proyectos de la Orden tengan un valor y lugar importante en la mente y en el corazón de cada escolapio. Creo que cada uno ha de estar convencido de que solo juntos podemos hacer más cosas por la comunidad, por la provincia y por la Orden.
INNOVACIÓN EDUCATIVA
Algunas de las experiencias pedagógicas que hemos estado haciendo y que forman parte de la programación académica, son las siguientes:
- Experiencias Académicas:
º Programa de Remediación Académica (Academic Remediation Program)
Este programa se ha diseñado destinado a alumnos que han tenido problemas de sus estudios académicos. Se anotarán todos los nombres de los alumnos que han sacado notas bajas, y que no han superado los exámenes periódicos, y que no entregaron los trabajos. Han de hacer los trabajos de recuperación con la ayuda del jefe de estudios y el coordinador de etapa para poder superar sus asignaturas.
º Programa Tutorial (Tutorial Program)
Este programa destinado a alumnos que tienen dificultad de las asignaturas de inglés, ciencias y matemáticas. Esto para ayudarles a que poco a poco puedan seguir en las clases. Dedicamos a hacerlo en el tercer y cuarto Viernes del mes, aprovechando el día entero para que aprendan algo de dichas asignaturas.
º Programa de Lectura y Comprensión (Reading and Comprehension Program)
Diseñamos este programa para responder a necesidad particular de algunos alumnos en primero de la ESO que tienen dificultad de leer y comprender los textos. Estos son alumnos pobres que viven en los barrios pequeños y en las montañas y que suelen faltar a las clases por ayudar a sus padres a trabajar en el campo. Dedicamos a hacerlo en el tercer y cuarto Viernes del mes, aprovechando el día entero para que aprendan a leer y a comprender las lecturas.
º Programa de Periodismo (Journalism Program)
La escuela tiene su publicación anual de Kasikas (en Filipino) y Metanoía (en inglés), que se encarga un grupo de alumnos bajo la supervisión de un maestro coordinador. Esperamos que en el próximo curso académico podamos reanudar a publicar noticias sobre el colegio y sobre otras realidades que están pasando en Filipinas y en el mundo. Ya que este programa se quedó interrumpido por dos años durante la pandemia. Las publicaciones se escriben en el tercer y cuarto Viernes del mes.
Y más programas de Escritura Compositiva (Compositional Writing Program), de Concurso Literario (Literary Competition Program), de entrenamiento y seminario académico de maestros (Academic training and seminar of teachers, y de semana de alumnos – maestros (Students’ Teachers´ Week Program).
2. Programa de Pastoral Innovadora
Estas son algunas de las programas que hacemos en la pastoral: Programa de Visitas Domiciliarias para familias de alumnos (Home Visitation Program of Students’ families); Programa de Retiro de alumnos (Retreat or Recollection Program); Programa de Catecismo para primaria (Catechism Program for Elementary Grades); Programa de retiro de padres (Retreat or recollection program for parents); Programa de Formación de Padres (Formation Program for Parents); Programa de formación y encuentro vocacional de los alumnos y maestros (Program on Vocational Formation and Encounter of Students and Teachers) y Programa Ambiental (Environmental Program)
