El documento de Respuestas Educativas a la Diversidad (RED), elaborado por el equipo pedagógico de Betania, nace desde la sensibilidad de atender, acompañar y ayudar a crecer a todo el alumnado que convive en nuestras aulas. Con esta mirada sensible e inclusiva, característica de nuestra misión, el documento recoge diferentes medidas que sirvan de orientación para una atención a la diversidad de calidad en nuestros centros.
Hoy en día, la educación inclusiva supone el gran reto de atender a los alumnos/as, según sus necesidades, dentro del aula ordinaria, de forma que todos estén presentes, participen y progresen. Es una tarea que requiere del compromiso de todos los educadores, pero también, implica una organización del centro educativo que impulse unas directrices comunes para facilitar esta atención de calidad a todo el alumnado.
Teniendo en cuenta todas estas inquietudes, se elaboró el documento RED para ayudar a estructurar una línea estratégica de atención a la diversidad en nuestros centros.
Recoge medidas educativas en cuatro ámbitos: curricular, metodológico, organizativo y social.
En el apartado de medidas curriculares, podemos encontrar marcos pedagógicos que contribuyen a que el aprendizaje sea accesible para todo el alumnado. Encontramos propuestas relacionadas con el DUA, la enseñanza multinivel o los paisajes de aprendizaje.
En el apartado de medidas metodológicas, se recogen todas aquellas estrategias que favorecen el aprendizaje participativo como las tertulias dialógicas, el aprendizaje cooperativo, interdisciplinar, los proyectos, el aprendizaje servicio…
El tercer bloque recoge las medidas organizativas, que implican a todo el centro y permiten que haya una coordinación y unos acuerdos comunes. Describen diferentes tipos de apoyo, medidas para la docencia compartida, la organización por ámbitos de conocimiento, los grupos interactivos o las tutorías entre iguales.
El último bloque de medidas educativas, las sociales, pone de manifiesto la importancia que tiene dar protagonismo y participación a nuestro alumnado para que las escuelas, sean entornos acogedores y seguros, lugares en los que se conoce y se reconoce a cada una de las personas que ahí conviven. Se incluyen en este apartado la mediación, los patios inclusivos, las asambleas de aula y los delegados de curso, medidas para que la escuela sea abierta y participativa.
Además de estas medidas, hay un último apartado dedicado a la evaluación formativa. Sabemos que este es otro de los grandes retos que supone el cambio de mirada pedagógica, para así, lograr procesos de aprendizaje realmente inclusivos y participativos.
En las últimas páginas también se puede consultar una breve bibliografía y otras referencias de interés.
Nuestro documento RED, pretende ser un documento vivo y por ello, cada curso vamos actualizando y añadiendo nueva información que lo vaya completando y mejorando.
Nuestra misión última, presente en todo el documento, es contribuir a la escuela de Calasanz, que tiene sentido hoy, si como ayer, recoge y acoge todo tipo de pobrezas, y se muestra comprometida y creativa para dar respuestas de calidad a las necesidades de cada uno de sus alumnos y alumnas.
