Curso de liderazgo escolapio. Buenos Aires, del 11 al 16 de marzo de 20024
Con un día de paseo y convivencia, el sábado 16 terminó la segunda fase del curso de liderazgo escolapio en el que participaron 49 alumnos de los 54 inscritos de 17 demarcaciones y 18 nacionalidades diferentes. El encuentro fue organizado por los miembros del Secretariado General para un ministerio insustituible quienes se reunieron los días 17 y 18 para dar seguimiento a la Hoja de Ruta del Sexenio. El encuentro fue en lengua española con traducción simultánea al inglés.
La formación se articuló en torno a 5 núcleos temáticos:
- Educación integral. Piedad y letras.
- Comunidad Cristiana Escolapia
- Escuela a pleno tiempo
- Liderazgo escolapio
- Innovación educativa y gestión del cambio
En los tres primeros temas se abordó la visión actual que las Escuelas Pías tiene sobre el ministerio escolapio y se organizaron espacios de diálogo para comprender mejor el tema y adaptarlo a la realidad. Los temas del jueves y viernes abordaron cuestiones más operativas en la aplicación del modelo educativo escolapio.
Diariamente los participantes expusieron una experiencia significativa de innovación que se está aplicando con éxito en las demarcaciones.
Crónica del encuentro
Lunes 11 de marzo. Educación integral en Piedad y Letras.
Con la celebración de la Eucaristía presidida con por el P. general, dio comienzo el segundo módulo del Curso de Liderazgo Escolapio en el colegio Calasanz de Buenos Aires.
Durante la mañana se abordaron retos de muy diversa índole acerca de la educación integral. Las primeras palabras las dedicó el P. General, Pedro Aguado a los 54 educadores de colegios venidos de toda la geografía escolapia. El P. General recordó el pasaje bíblico “el que acoge a uno de estos más pequeños, me acoge a mí”, como piedra angular de nuestra identidad calasancia destacando el papel de la comunidad cristiana escolapia, “alma de la escuela”. “En cada niño de tu escuela está Jesús”, comentó.
Para el P. General la educación integral constituye uno de los tesoros de la Orden, como la escuela a pleno tiempo, “una escuela donde caben todos”, el movimiento Calasanz o la educación de los más pobres. Explicó las posibilidades de innovar, integrar y evangelizar desde las claves calasancias, destacando la comunidad cristiana escolapia como alma de la escuela. “Los escolapios queremos generar alma comunitaria”, dijo. “Innovar nos permite dar respuestas nuevas desde la propia identidad escolapia e integramos cuando colocamos todo en una propuesta completa y orgánica”, afirmó.
El P. Sergio Conci condujo la segunda parte de la mañana, dedicada a analizar y compartir distintos modelos educativos escolapios que abordan la integralidad en claves de Piedad y Letras. Posteriormente, el P. Javier Alonso reflexionó acerca al binomio “Piedad y Letras”. El junior escolapio Ignacio condujo un sencillo taller de cantos con cantos que el mismo Calasanz hacía con sus alumnos. Finalmente, las provincias de Argentina y Chile compartieron sus proyectos pedagógicos más innovadores en Piedad y Letras.
Martes 12: La Comunidad Cristiana Escolapia, clave de la identidad calasancia
El segundo día del curso amaneció con lluvia. La Eucaristía la presidió el P. Carles Gil quien nos recordó que hacer el bien lo tenemos al alcance de la mano. Seguidamente, el P. Javier Alonso introdujo el segundo tema: la comunidad cristiana escolapia a través de una dinámica en la que los participantes compartieron su experiencia de fe.
Por la tarde los participantes tuvieron la oportunidad de visitar los distintos lugares del Colegio Calasanz de Buenos Aires, guiados por algunos alumnos y profesores de la escuela. Para iniciar recorrieron la comunidad religiosa en la cual se conserva un cuadro del Beato Dionisio Pamplona en su paso como rector de este colegio. Luego visitaron los patios y galerías de más de 100 años, donde los alumnos estudian y crecen en Piedad y Letras. Fueron también guiados por el museo del colegio, que conserva imágenes y objetos que narran la historia viva de esta casa de las Escuelas Pías.
En el segundo momento de la tarde, la provincia de México compartió su proyecto de “sustentabilidad para el cuidado de la casa común”, seguida de Cataluña que presentó algunas de sus innovaciones educativas, así como la provincia de Brasil-Bolivia. También la Universidad Cristobal Colón de Veracruz compartió su visión de la educación humanista y formación integral. Finalmente, el grupo reflexionó sobre el mejor modo de impulsar la Comunidad Cristiana en cada Provincia.
Miércoles 13. Las escuelas a pleno tiempo, claves para una educación escolapia integral
La eucaristía fue presidida por el P. Sergio Conci, provincial de Argentina, el cual remarcó en la homilía que las Escuelas Pías son como el útero donde el niño es gestado espiritualmente en Piedad y Letras.
Con la celebración de la eucaristía ha comenzado una intensa jornada de trabajo. La de hoy fue presidida por el P. Sergio Conci, provincial de Argentina, que remarcó en su homilía que las escuelas pías son como el útero donde el niño es gestado espiritualmente en Piedad y Letras. Durante la mañana los asistentes, conducidos por la directora del ICCE Nazaret Gladys Cuellar, profundizaron en torno a la escuela a tiempo completo. A través de diferentes dinámicas, los grupos reflexionaron el modelo “ideal” y trabajaron qué elementos debería tener.
Por la tarde, los participantes recibieron la visita de los niños del Hogar Calasanz de Buenos Aires, que presentaron la vida del hogar y guiaron una actividad para los integrantes del curso. Posteriormente, los miembros de la provincia de Centroamérica y Caribe compartieron sus propuestas educativas. Seguidamente Mexicali (Viceprovincia de las Californias) y la provincia de África del Oeste, que compartió su modelo curricular y de comunidad educativa.
Jueves. Liderazgo escolapio
La eucaristía de inicio del cuarto día la presidió el P. Javier Alonso, quien remarcó, a la luz de las lecturas, que, así como el pueblo de Israel debía recordar sus orígenes y la promesa que Dios le había hecho para alcanzar la meta, así debemos hacerlo en la historia de nuestras Escuelas Pías. “Hacer memoria de nuestros orígenes fundacionales nos dará fecundidad a la misión escolapia”, señaó en la homilía.
Por la mañana, el P. Carles Gil introdujo el tema del Liderazgo donde ayudó a comprender el “liderazgo sinodal”, en el que todos juntos lideramos una comunidad escolapia, y que requiere “responsabilidad, formación y vocación”. “Mandar es distinto a liderar”, explicó Gil.
Por la tarde, los asistentes participaron en un taller deportivo guiado por distintos alumnos del proyecto “Virtus” de la provincia de Argentina, que son monitores del Movimiento Calasanz (Iter Calasanz, en Argentina) y alguno de ellos, docente de educación física. Los juegos y actividades propuestos se centraron en ejercitar el trabajo en equipo. Posteriormente, presentaron sus experiencias las provincias de Emaús, Betania e India.
Por la noche se compartió una velada artística preparada por la comunidad del colegio Calasanz de Buenos Aires. En primer lugar, hubo un show de tango y algunos participantes del curso se animaron a aprender cómo bailarlo. Luego, durante la cena, los juniores de la provincia de Argentina presentaron distintos cantos folclóricos de su país, acompañados por jóvenes del Iter Calasanz que presentaron las danzas típicas de los lugares.
Viernes. Innovación y gestión del cambio
El último día de trabajo del Curso de abordó la Innovación educativa y la gestión del cambio de la mano de Gloria Ruiz, de la provincia escolapia Emaús. A primera hora, la eucaristía estuvo presidida por el P. Arnel Cabangunay donde remarcó que “podemos conocer muchas cosas, pero si no afecta nuestra vida personal, de fe, no podemos dárselo a los niños”. Posteriormente se continuó con el trabajo en Asamblea. Por la tarde, los participantes se dividieron en 4 grupos para experimentar distintas propuestas educativas que propuso la provincia de Argentina: Seminario Socrático, EDANI (experiencia, doctrina y ambiente en el nivel inicial), Trivium y Aprendizaje en Servicio. En la segunda parte de la tarde compartieron experiencias educativas las presencias de Nazaret, Ecuador, Austria y Hungría. Finalmente, se cerró esta última sesión de trabajo con una sencilla puesta en común para compartir la experiencia del encuentro.
Les dejamos un video con algunos testimonios de los participantes. El curso tendrá una tercera fase on-line y un trabajo final. Deseamos que la misión escolapia se vea más fortalecida con iniciativas como la del Curso de Liderazgo Escolapio.
