El proyecto Tío Huerva nace de la mano de los proyectos interdisciplinares e interniveles que impulsamos en el colegio Calasancio Escolapios de Zaragoza para responder a las inquietudes ecológicas que los niños de 6 a 9 años manifestaban relacionadas con el estado de uno de los ríos de Zaragoza, el río Huerva, que pasa junto a nuestro centro. Cabe aclarar que el río Huerva es uno de los más contaminados de España y que su situación de abandono muestra una imagen poco agradable del mismo. Del mismo modo y para enmarcar el nombre del proyecto, es necesario saber que, en Aragón, nuestra tierra, las personas mayores de los pueblos reciben el apelativo de “Tío”, indicando así el respeto que se les debe y el valor que se da a sus consejos.

Los alumnos y alumnas de 1º, 2º y 3º de Primaria encontraron un día en sus mesas una extraña carta de un personaje desconocido que decía sentirse solo y abandonado, incluso despreciado por las personas que pasaban a su lado. En la misiva explicaba a las chicas y chicos de nuestro cole, que había sido alguien muy importante, pero que ahora, incluso lo habían escondido a su paso por Zaragoza. De este modo, desde el proyecto Meraki del colegio decidimos responderle explicándole que el colegio Calasancio y su alumnado deseaban ayudarle, pues no nos gusta que nadie se sienta así. Comenzábamos así trabajando la necesaria parte emocional que todo proyecto debe tener y que, además, se corresponde con algunos de los contenidos que los alumnos deben trabajar.

La respuesta a nuestras cartas no se hizo esperar y vino acompañada de la sorpresa de saber quién era nuestro escritor desconocido: el río Huerva. Saber de sus problemas nos ayudó a investigar su curso, su historia, su trazado por nuestra ciudad, … Nos ayudó descubrir que está soterrado a su paso por el centro de Zaragoza, que es uno de los ríos más contaminados, la importancia que tiene en el barrio del colegio. Desde estos conocimientos que estábamos adquiriendo, los alumnos propusieron alternativas al soterramiento para integrar así al río Huerva en el entorno urbano.

Para trabajar la implicación de los alumnos en el barrio, el Tío Huerva (así se presentó el río) nos explicó que él era el corazón del barrio y nos hizo llegar una colección de cromos del barrio junto con el juego de mesa que les acompañaba, de manera que cada niño llevó a su casa el juego del Tío Huerva. Así logramos que los comercios del barrio, representados en los distintos cromos, supieran de nuestro proyecto y de nuestra intención de mejorar el entorno del río Huerva a su paso por las calles cercanas al colegio y, por ende, nuestro entorno y nuestro barrio.

Fueron los propios alumnos los que decidieron escribir cartas al Alcalde de Zaragoza para pedir su colaboración y ayuda en nuestra intención de hacer visible al río Huerva, del mismo modo planearon y diseñaron una jornada de limpieza de las riberas del río en las que, debido a la penosa situación de las mismas, los más pequeños harían de “soporte” a todas las personas adultas del barrio que quisieran colaborar con nosotros.

El confinamiento que supuso el COVID-19 hizo que no hayamos podido llevar a la práctica esta jornada de limpieza, la cual realizaremos al comenzar el nuevo curso, pero sí que el Alcalde recibiera nuestras cartas, que los comercios del barrio se interesaran por nuestras ideas y proyectos. Además, el proyecto se enraizó con otro más grande de impacto en el entorno en el que hicimos partícipe a las personas y comercios del barrio de otros proyectos del colegio.

Hemos logrado que, desde el juego, la emoción, y el servicio, los más pequeños descubran que ellos también pueden aportar su granito de arena, que pueden tener grandes ideas y llevarlas a la práctica junto a otros, que entiendan que viven en un barrio que necesita de ellos,… y todo ello, como todo lo que pasa en Meraki, jugando y trabajando en equipo.

Enlace a uno de los videos que nos mandó el Tío Huerva:

 

 

Fotos de dos cromos del juego

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