Autonomiser les pauvres : éclairer des vies par la lecture
Écoles Pies Inde
Sur les traces de notre patron Saint Joseph Calasanz, la Province de l’Inde s’est engagée dans le voyage de transformation de l’école. Suivant les enseignements du pape François, nous sommes convaincus que la littérature n’est pas seulement un moyen de connaissance, mais une aide pour acquérir l’empathie, la pensée critique, la maturité personnelle et la sérénité intérieure. Cette conviction nous pousse à travailler avec des enfants issus de milieux économiquement plus pauvres, en veillant à ce que leur statut socio-économique ne devienne jamais un obstacle à une éducation de qualité.
Dans un monde plein de distractions, l’habitude de la lecture permet aux élèves de rêver grand et d’atteindre leur plein potentiel. Elle les ouvre également à d’autres façons de voir le monde. En cultivant l’habitude de lire, nous voulons éveiller la curiosité et l’apprentissage tout au long de la vie chez chaque enfant.
À cette fin, les Piaristes en Inde ont trois écoles où nous développons l’initiative de promotion de la lecture.
Joseph Calasanz CBSE School, Kanyakumari : située dans la région côtière du Tamil Nadu, elle accueille principalement des enfants de pêcheurs.
Villa Nazareth English medium school, Aryanadu, nichée au milieu des paysages verdoyants du Kerala, accueille des enfants d’agriculteurs.
Joseph Calasanz School, Jharkhand : située au cœur d’une région à dominante tribale. Cette école s’efforce de combler le fossé entre les enfants marginalisés par la géographie et les couches sociales.
« Ouvrir les portes d’un monde de lecture pour les enfants du cycle préparatoire »
Le cycle préparatoire, de 9 à 12 ans, est une période cruciale dans le parcours éducatif des enfants. Après avoir terminé l’école primaire, où ils acquièrent des compétences de base en lecture et en écriture, les enfants sont prêts à se lancer dans l’exploration du monde de la lecture. Il pose les bases d’une vie d’apprentissage et d’un développement complet.
Les voies du développement holistique
Nous développons des activités innovantes et percutantes qui combinent le développement académique, social et moral. Ces initiatives sont méticuleusement conçues pour assurer un développement holistique tout en relevant les défis uniques auxquels nos élèves sont confrontés.
Chaque classe dispose d’une bibliothèque modèle, un trésor de joyaux littéraires accessible à tous les élèves. Dans le cadre d’une activité dédiée « de cloche à cloche », les enfants sont plongés dans la lecture pendant une période spéciale, ce qui favorise une culture de la curiosité et de l’exploration. Chaque week-end, les élèves soumettent un article écrit sur les livres qu’ils ont lus, nourrissant ainsi leurs habitudes de lecture et d’écriture.
Partager des histoires… Former les esprits.
L’activité « Heure du conte » offre aux enfants une plateforme pour partager les histoires qu’ils ont lues au cours de la semaine, ce qui leur permet de développer leurs compétences en matière de narration et de prendre confiance en eux. Pendant l’Heure du conte, chaque élève a la possibilité de raconter l’histoire qu’il a choisie à ses camarades, ce qui suscite la curiosité, la créativité et l’amour des livres. Il inculque également les valeurs et les leçons contenues dans les histoires qu’ils explorent.
Nous avons mis en place des « Clubs de lecture » pour tous les élèves du cycle préparatoire afin d’éveiller leur passion pour la lecture. L’adhésion au club est obligatoire, ce qui garantit que tous les enfants sont activement impliqués dans l’exploration du monde des livres. Chaque enfant doit lire au moins « cinq livres par mois ».
La lecture en binôme est une méthode innovante dans laquelle les élèves sont associés pour lire et apprendre ensemble. Un lecteur expérimenté ou plus âgé est associé à un lecteur plus jeune ou moins sûr de lui. Les partenaires lisent à tour de rôle à haute voix, commentent le contenu et s’aident mutuellement à comprendre le texte.
Grâce à nos efforts constants et à notre dévouement, nous avons assisté à une transformation remarquable parmi les enfants du cycle intermédiaire. Ces enfants, qui ont eu du mal à prendre l’habitude de lire, lisent désormais régulièrement des livres, faisant preuve non seulement d’une passion pour la littérature, mais aussi d’une approche disciplinée de leur vie quotidienne. L’impact de ces efforts a entraîné des changements dans leur développement scolaire et personnel.
En tant qu’éducateurs et disciples de Saint Joseph Calasanz, nous restons fidèles à notre engagement de créer un système éducatif inclusif. Les graines que nous semons aujourd’hui, nourries par les forces jumelles de la littérature et de la spiritualité, se transforment en arbres de force et de sagesse. Au cours de notre voyage, nous formons les enfants qui en ont le plus besoin. C’est l’héritage que nous souhaitons laisser, un héritage qui fait écho aux enseignements de notre saint fondateur et à la sagesse du pape François, éclairant la voie pour d’innombrables vies à venir.
