École de formation piariste Peralta
Délégation chilienne des Écoles Pies
Origine et finalité de l’expérience éducative
L’École de Formation Peralta (anciennement École de Formation Piariste) a été consolidée en 2016. Depuis ses débuts jusqu’à aujourd’hui, son objectif est d’offrir et de garantir une formation permanente dans la clé de l’identité calasanctienne à tous les collaborateurs qui, dans les différentes présences, exercent le travail éducatif et pastoral.
Du point de vue organisationnel, l’École est un groupe collégial composé de : Luis Fernando Martín (Directeur) ; P. Miguel del Cerro, Délégué Général au Chili ; Leonardo Henao, Responsable de la Pastorale de la Délégation ; Ximena Baranda, Coordinatrice de la Qualité et Cecilia Miranda, Secrétaire de l’Education.
L’école a une structure bien définie pour chaque groupe de participants, étant dans ces cas un espace pour la formation permanente des différents éducateurs et collaborateurs des œuvres au Chili, dans le but de bénéficier à chacun de nos étudiants.
Déroulement de l’expérience
L’itinéraire de formation proposé par l’école de formation est le suivant :
Module 0 : Induction : Activité de formation pour ceux qui rejoignent les œuvres. Son objectif est d’introduire les nouveaux enseignants et travailleurs à la connaissance d’une école piariste, de son fondateur et des principaux éléments de la pédagogie d’un éducateur piariste.
Groupes de coopération : Il s’agit de la formation institutionnelle « Cloître » qui a lieu une fois par mois. Son objectif est d’analyser et de comprendre différentes pratiques et thèmes liés à la tâche éducative, ainsi que d’approfondir l’invitation reçue par tous les enseignants des œuvres à maintenir le charisme piariste. Nous profitons de ces occasions pour organiser des discussions tout au long de l’année. Nous avons partagé avec le Père Pedro Aguado, Javier Alonso, Sergio Conci et d’autres invités.
Université d’été : Elle a lieu une fois par an, pendant trois jours. Cette formation s’adresse à tous les enseignants, directeurs et équipes de soutien pédagogique des œuvres. Dans ce cas, la formation est encouragée sur la base des définitions qui émanent du Projet Stratégique, ainsi que des besoins détectés par les directeurs et les enseignants des écoles elles-mêmes.
Module 1 Pédagogie piariste : Pour les participants qui travaillent dans nos œuvres éducatives depuis plus de 5 ans. L’objectif est d’approfondir l’identité d’éducateur piariste, de promouvoir l’identité ministérielle des centres de la délégation et d’y promouvoir la pédagogie piariste.
Module 2 : Spiritualité : Destiné aux directeurs d’écoles ou aux personnes ayant une projection future dans nos centres. Il se déroule en Espagne. Il a été réalisé deux fois en 7 ans. A travers la visite de centres éducatifs piaristes, ce module approfondit les thèmes de la Pastorale, de l’Attention aux SEN, de la Coexistence Scolaire et d’autres thèmes d’intérêt pour nos œuvres. La visite commence par une visite du sanctuaire de Peralta de la Sal.
Cours de base sur la pastorale scolaire : Cette activité est réalisée par les responsables du Mouvement Calasanz et de l’école. Elle vise à former les animateurs et les conseillers du Mouvement de Calasanz dans toutes ses étapes (adultes). Cette activité est planifiée dans le but de promouvoir la formation des agents pastoraux.
Groupe cible :
Toute personne entrant dans nos œuvres éducatives, les jeunes pré-animateurs et animateurs du Mouvement Calasanz. Dans certains cas, les collaborateurs des paroisses et du Mouvement Calasanz.
Évaluation. Impact éducatif
Chaque expérience formative de l’École est rigoureusement évaluée à la fin de chaque rencontre. L’évaluation réalisée par les participants est quantitative et qualitative. Au fil des années, cette proposition a été évaluée favorablement et les suggestions d’amélioration continue sont prises en considération.
Les participants apprécient ces réunions, car ils ressentent le besoin d’approfondir les questions identitaires et le travail de coopération entre tous. La réflexion en groupe a favorisé l’analyse de notre réalité et la rencontre entre les personnes.
Comme le soulignent les éléments d’identité, nous pensons que la formation des éducateurs est fondamentale. Elle génère des liens, l’identité et l’engagement de ceux qui forment le groupe humain au service de la formation de nos enfants et de nos jeunes.
