L’ÉCOLE À TEMPS PLEIN: UN ENVIRONNEMENT VIBRANT DE VIE, DE FOI ET DE CULTURE
École San José de Calasanz. BOGOTÁ (COLOMBIE)
Castro Claudia, Pedraza María, Vásquez Paola, Vela Pedro
Le programme appartient au Colegio San José de Calasanz, province de Nazareth, Bogotá, Colombie, et est développé avec la communauté éducative de l’institution, le Colegio Distrital Hunzá et la communauté locale du quartier. Son objectif est d’articuler les scénarios d’apprentissage (éducation formelle, non formelle, informelle et projet d’évangélisation) afin d’offrir une éducation complète, en construisant le programme scolaire à temps plein du Colegio San José de Calasanz. À cette fin, les caractéristiques individuelles qui définissent chaque scénario d’apprentissage sont identifiées, les ressources disponibles sont efficacement intégrées pour enrichir l’expérience éducative dans les quatre scénarios d’apprentissage et les engagements du pacte éducatif mondial sont liés au sein de l’école à temps plein. En générant un lien avec les objectifs du pacte éducatif mondial, les 10 éléments de l’identité calasanctienne et le lien avec les quatre domaines, nous atteignons nos objectifs :
Ouvert à l’accueil – option pour les pauvres – dignité humaine et droits : garantir le droit fondamental à l’éducation, en s’occupant de la population d’un quartier ouvrier. L’éducation formelle avec des frais de scolarité subventionnés pour les familles et l’éducation non formelle gratuite pour les élèves des écoles officielles.
Placer la personne au centre – orientation vers les enfants et les jeunes, intégration de la famille, formation des éducateurs – écologie intégrale : développer le projet éducatif institutionnel et le projet Calasanz pour tous, en s’occupant et en accueillant la population scolaire, les familles et les éducateurs.
Écoute des jeunes générations – accompagnement – paix et citoyenneté : garantir des espaces d’écoute pour les enfants et les jeunes afin de tenir compte de leurs réalités. Être à l’écoute de leurs besoins et intérêts actuels en matière de formation, en fonction de leurs dons et de leurs talents. À travers des espaces de formation spirituelle et d’accompagnement.
Renouvellement de l’économie et de la politique – réforme de la société – solidarité et développement : à travers la proposition éducative, le travail de collaboration entre les institutions et l’ouverture à la communauté.
Les lignes d’articulation du programme sont les suivantes :
- Projet d’évangélisation : cherche à renforcer la foi de la communauté éducative et locale à travers des projets de vie sacramentelle, des retraites et des séjours, une prière continue, des célébrations eucharistiques, un accompagnement pastoral et des cours de pastorale.
- Mouvement Calasanz : ouvre les portes de l’église à la communauté éducative et locale, comme un espace de rencontre communautaire avec Dieu pour tous ceux qui ressentent l’appel à vivre la foi avec d’autres dans la construction de petites communautés dans les étapes de MIES, ALACCHI, Mouvement de Jeunes, Mouvement d’Adultes Calasanz.
- Éducation non formelle : elle accompagne le développement intégral des processus d’apprentissage des garçons et des filles dans les écoles du district de Rincón de Suba, à travers des stratégies inspirées de la pédagogie calasanctienne, de la formation à la piété et aux lettres, dans le cadre du projet » Calasanz pour tous « .
- Éducation formelle : la pratique éducative de l’école est guidée par le modèle pédagogique PIEDAD Y LETRAS, qui vise à développer toutes les dimensions, le potentiel et les capacités des élèves. Le Colegio San José de Calasanz offre une éducation formelle de qualité qui vise à former des personnes intègres, engagées dans la société et l’environnement.
- Éducation informelle : destinée aux parents, aux éducateurs et aux bénévoles. La formation continue des éducateurs calasanctiens vise à former et à actualiser en permanence les compétences dans le domaine pédagogique, en intégrant la tradition piariste, la réflexion pédagogique contemporaine et les apports d’autres disciplines. La formation des parents vise à enrichir la compréhension du développement des enfants et des jeunes, à renforcer les liens familiaux et à promouvoir la croissance humaine et spirituelle. Les bénévoles sont formés de manière à ce qu’ils puissent utiliser leurs compétences, leurs capacités, leurs valeurs et leurs attitudes dans le domaine où ils interviennent, en intégrant les apports de la tradition piariste.
- Activités extrascolaires : elles visent à encourager les habitudes et les compétences à travers des espaces sportifs, artistiques, pastoraux et académiques, en promouvant l’exploration, la socialisation et le travail d’équipe. Les différentes dimensions sont stimulées par la découverte guidée, la préconnaissance et la formation continue dans les disciplines choisies par l’élève, avec le soutien de la famille, dans le but de promouvoir le développement personnel et communautaire.
L’école à temps plein : un environnement vibrant de vie, de foi et de culture est un modèle éducatif innovant et transformateur qui va au-delà du simple enseignement académique. C’est un espace où l’on cultive des valeurs, où l’on encourage la participation citoyenne et où l’on transforme l’environnement. L’articulation entre les différentes lignes d’action permet de créer un environnement intégral qui favorise le développement des individus et le renforcement du tissu social.
Références
CONGREGATIO DE INSTITUTIONE CATHOLICA (DE STUDIORUM INSTITUTIS). Pacto Educativo Global Vademecum Español. vademecum-espanol.pdf (educationglobalcompact.org)
Colegio San José de Calasanz (2024). Proyecto Educativo Institucional. Escuela Acontecer de la Vida la Fe y la Cultura.
Escobar J. Sch. P. (2019) Orden Religiosa de las Escuelas Pías o Escolapios. Ideario Educativo Calasanz.
Secretariado de Ministerio. Orden de las Escuelas Pías, Publicaciones ICCE (Instituto Calasanz de Ciencias de la Educación) Escuelas Pías “a pleno tiempo” y perfil del alumno.
