Colegio Cristo Rey (Carora) Venezuela​

Es un gran desafío programar clases online para niños pequeños sabiendo que necesitan la cercanía física de un adulto para realizar las actividades escolares. Así que, estamos aprendiendo sobre la marcha, desde el inicio de la cuarentena.

En todo momento, los padres y representantes dieron el apoyo a los niños manteniendo el contacto con las maestras a través de grupos de WhatsApp ya creados desde inicio del año escolar con las 6 secciones de preescolar.

A pesar de las dificultades que se viven en el país, la gran mayoría los representantes contaron con equipos tecnológicos, con acceso a internet y conocimientos del manejo de la web. Al principio, los niños manifestaron desinterés para realizar las actividades que sus padres les presentaban porque no eran dadas por su maestra del cole.

Para mantener la motivación en los niños, se programaron actividades atractivas y con contenidos acordes al nivel. Para ello, se diseñaron planes semanales con 5 actividades para cada día de la semana: literatura infantil, normas de higiene y deberes en casa, interacción familiar, artes plásticas, cuidado de la naturaleza, juegos, cantos, elaboración de alimentos, lecturas Bíblicas y oración. Se seleccionó del currículo de Inicial para el plan de este III Momento, los componentes con sus competencias de las dos áreas:  Área Personal, Social y Comunicación ( Lenguaje Oral y escrito, Salud  Integral, Convivencia, Expresión Plástica, Expresión Corporal y Educación Religiosa) y Área Relación con otros Componentes del Ambiente (Cuidado y Preservación del Ambiente, Tecnología y Calidad de vida).

Los planes semanales son elaborados por las dos maestras tomando en cuenta las características de la edad, turnándose para la elaboración y ejecución, mientras una lleva a cabo el plan de la semana, la otra recibe a través de videos, nota de voz y fotos las actividades que realizaron los estudiantes la semana anterior.

Las maestras hacen una labor admirable puesto que deben aprovechar los momentos de conexión y la energía eléctrica para mantener el ritmo con los estudiantes. Por lo general aprovechan las horas de la mañana en que mayormente cuenten con ello.

Al inicio de cada semana, se envía por los grupos de WhatsApp o correo electrónico el plan con una actividad para cada día, en las que incluyen algún video, lecturas, conversaciones en casa, deberes en casa y elaboración de dibujos, manualidad o escritura y 2 o 3 preguntas al final de la actividad, donde se integran aprendizajes del nivel. De igual manera se envían dos videos realizado por la maestra, uno al inicio de semana para dar un saludo  y motivar la realización de las actividades dadas para esa semana, y otro video al final de la semana recordando lo realizado durante la semana y dando la despedida hasta la próxima semana. Los demás días las maestras envían notas de voz para reforzar la actividad a realizar de ese día. En ocasiones cuando lo considera necesario la maestra envía otro video a mediados de la semana para las actividades de Educación Religiosa o de alguna preparación de alimentos o de experimentos.

Los padres y representantes juegan un papel muy importante para que los niños sigan aprendiendo. Expresan su agradecimiento y satisfacción a las maestras de sus hijos, porque a pesar de las limitaciones y dificultades siguen brindando una educación con calidad para este nivel educativo desde la casa. De igual manera las maestras se entregan con pasión y dedicación en su vocación de educar virtualmente como le suelen ellas decir, y por lo que se dicen llamar “Maestra Virtual”. Algunos de sus comentarios: “La experiencia de ser maestra a distancia ha sido muy novedosa, enriquecedora y emocionante. Aun sabiendo las limitaciones que tenemos con los cortes de luz porque no hay un horario establecido y las fallas de conexión, se cumple la misión con ilusión de que los niños realicen sus actividades y continúen su proceso de aprendizaje de manera activa…” (Jasyel Villalonga). “Un mundo en la web con herramientas que abren camino al aprendizaje desde los hogares con instrucciones de las docentes, siendo novedoso dadas las circunstancia que llevo a realizar clases virtuales.” (Daisy Rodríguez) “La planificación se ha logrado con la receptividad de los representantes, siempre dispuesta a lograr lo propuesto, evitando cerrarme en buscar y aprender más sobre el manejo de la tecnología” (Olmary Lameda)

El dar respuesta al desafío de clases vía online para el nivel preescolar ha sido un gran logro, el poder ofrecer a los niños más pequeños clases desde casa para que sigan creciendo en su aprendizaje, desafiando las limitaciones y dificultades. Donde se demuestra la vocación de ser maestra de preescolar con alegría y satisfacción, porque mueve el amor hacia los niños de este nivel educativo, quienes merecen la importancia de seguir recibiendo educación de calidad.

Carmen Corina Rojas. Coordinadora de Preescolar

 

Colegio Calasanz. Santiago de Chile

Cuando comenzó la cuarentena en Santiago de Chile, no sabíamos exactamente a los desafíos a que nos íbamos a enfrentar y al aprendizaje que íbamos a obtener. Las primeras semanas en el preescolar comenzamos a mandar actividades a la casa a través de un cronograma de sugerencias, donde se explicaba a los padres el trabajo de cada día. Se les daba la libertad a las familias para ejecutar las tareas en el tiempo que pudieran, pero teniendo en cuenta lugar y el momento apropiado para realizarlas. Por medio de correos se invitó a los padres a comentar las sugerencias, dudas y el proceso que llevaban en el hogar. En general, manifestaron que les gustaban las distintas áreas de aprendizaje que se abordaban, lo lúdico y las opciones que se planteaban en el caso de no tener algún material. Después, nos dimos cuenta que faltaba algo más y tomando el ejemplo de otras etapas en el colegio, comenzamos a grabar las cápsulas educativas utilizando distintos programas, ayudándonos entre nosotras en el uso de cada una.

Otra acción, fue la conexión con los niños en pequeños grupos por la plataforma de Google Meet, con la finalidad de que mostraran su juguete preferido, compartiendo lo que más le gustaba con sus amigos y sus educadoras. Todos estábamos encantados, nos pudimos encontrar, aunque fuera por la pantalla, fue una linda reunión. Ahí también pudimos conocer más de cerca la dinámica en cada hogar, las apreciaciones sobre las cápsulas, las cuales agradecieron porque para los niños el poder vernos, los motivaba a realizar las actividades, igualmente que para las familias es una tranquilidad ya que algunos temas no sabían cómo explicarlo o trabajarlo.

En esta última semana también estamos ofreciendo módulos de atención on line para todos aquellos papás que deseen comunicarse con nosotras, para acompañarlos en la labor de esta educación a distancia.

El mantener el contacto por diferentes medios es importante para todos, pero en especial para los niños, que son nuestro centro y motor para reinventarnos.

Grisha Rivas. Educadora de Preescolar

 

 

 

Si continuas utilizando este sitio aceptas el uso de cookies. más información

Los ajustes de cookies de esta web están configurados para "permitir cookies" y así ofrecerte la mejor experiencia de navegación posible. Si sigues utilizando esta web sin cambiar tus ajustes de cookies o haces clic en "Aceptar" estarás dando tu consentimiento a esto.

Cerrar