Cómo sostener la respuesta educativa en tiempos de COVID-19

Gloria Ruiz Medel, Secretaria Provincial de Colegios de la Provincia Emaús

Inmersos en la situación preocupante que llegaba de otros países como China o Italia, el 9 de marzo se decreta el cese de clases en la ciudad de Vitoria-Gasteiz, el 10, martes, en Logroño. El jueves 12, en Tolosa y Bilbao y a partir del lunes 16, el resto de ciudades de nuestra Provincia.

Ante la incertidumbre y la premura de las decisiones de diversa índole que era necesario tomar, se elevó una voz unánime desde nuestros colegios: era necesario sostener la respuesta educativa en estas circunstancias complejas. Y no podía ser de cualquier modo, debía ser al estilo escolapio, apuntando a nuestro perfil competencial del alumnado y a nuestras finalidades educativas, desde la educación integral y sin olvidar a los/as más desfavorecidos/as.

Varios son los retos que se nos presentaron: el más urgente fue cómo organizar el acompañamiento académico del alumnado. Desde el primer momento, y con las nuevas tecnologías como aliadas, compartimos creatividad para suplir la presencia en las aulas. Se realizaron vídeos que explicaban propuestas para infantil y los primeros cursos de Educación Primaria; se abrieron espacios web para dar cabida al colegio en casa; algunos de nuestros colegios plantearon el horario habitual con profesorado impartiendo clase a través de videoconferencia para los más mayores de Educación Primaria, Secundaria y Bachillerato… decenas de experiencias para acompañar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Sin embargo, ha sido y será clave ser conscientes de que lo nuclear de nuestro papel como educadores/as es el acompañamiento integral a nuestro alumnado. No olvidar que además de compartir conocimientos con ellos y ellas, es fundamental acompañarlos emocionalmente. No es sencillo estar confinado, no jugar al aire libre, no poder visitar a tus familiares, ver a tus amigos/as a través de una pantalla, en el peor de los casos perder a un ser querido… Y esta situación excepcional necesita una respuesta educativa de altura.

En un momento en el que la relación educativa y pedagógica está cobrando mayor relieve, en el que parece fundamental el aprendizaje con otros y la relación que se establece con el educador, la situación de alerta sanitaria nos obliga a los y las educadoras a cuidar y a cuidarnos: a cuidar la relación con el alumnado y sus familias y la relación entre nosotros y nosotras: educadores/as, equipos directivos, equipos provinciales…

En los colegios se han propuesto espacios de conexión y seguimiento a través de los/as tutores/as y de los equipos de Orientación, se convocan reuniones de clase por videoconferencia, pero también correos electrónicos con las familias, llamadas y encuestas de seguimiento.

Estamos muy atentos también a los y las alumnas que tienen más dificultades de acceso a la tecnología o que se encuentran en una situación más desprotegida. En los centros desde el programa Acompaña y desde el seguimiento más individualizado que realizan los y las tutoras se intenta mitigar estas situaciones.

En este proceso que hemos vivido hasta ahora (escasos quince días pero que parecen meses) ha sido también clave el trabajo en red como Provincia: compartir buenas prácticas, buscar respuesta a dificultades, apoyarnos los unos en los otros.

Y todo ello desde el lema de este curso #Vive #BizitzazBlai #Nkumi: viviendo cada día con esperanza y sin miedo, agradeciendo el momento presente, prestando atención y cuidando la vida, ¡porque Jesús vive y te quiere vivo/a!

Gloria Ruiz Medel, Secretaria Provincial de Colegios de la Provincia Emaús

 

 

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