Diversión, convivencia y aprendizaje. LOS CALIVERANOS
Rubí Gómez. Coordinadora de Caliveranos Mexicali
Un CALI-VERANO es un programa educativo basado en la expresión corporal, sobre todo en el juego. Su finalidad es que los niños, adolescentes y jóvenes se diviertan, jueguen, convivan y aprendan. La expresión corporal acompañada de la reflexión es una gran herramienta educativa, a través de la cual la persona puede modificar sus conductas e interiorizar los valores. El CALI-VERANO se distingue de la Escuela precisamente porque se opta por la expresión corporal (el juego, la danza, la mímica, el teatro, el canto, el dibujo, las manualidades etc…) como elemento base para la educación.
El CALI-VERANO va dirigido a todo niño o niña, adolescente y joven en tiempo de vacaciones sin importar el credo religioso o político. Aunque es de inspiración católica, no tiene afán proselitista.
Los CALI-VERANOS le ofrecen al niño la posibilidad de salir de la rutina, salir del hogar, del mal ambiente familiar cuando se da, de la soledad, del aburrimiento, y le ofrecen un tiempo y un espacio para DIVERTIRSE, para CONVIVIR, para APRENDER. Para que el niño abandone libremente la televisión y los juegos, para que rompa con las dependencias afectivas con sus padres y hermanos, la propuesta del CALI-VERANO tiene que ser muy tentadora y atractiva. Igualmente, los CALI-VERANOS ofrecen al joven y adulto, como educadores, oportunidades inmensas para su desarrollo y crecimiento personal. Es un beneficio enorme además para la comunidad o institución en donde se desarrolla.
A los educadores que realizan los CALI-VERANOS se les llama “tíos”. El tío es el educador que acompaña al niño en su proceso educativo a partir de toda la experiencia que se vive en el CALI-VERANO, siendo consciente que en la medida que educa, el tío es igualmente educado. El tío es el educador del niño sobre todo en su tiempo libre, es decir, en tiempo de vacaciones.
El nombre CALI-VERANO indica VERANO EN LAS CALIFORNIAS pues dicho proyecto se realiza tanto en la California mexicana como en la California estadounidense.
La responsabilidad jurídica, pedagógica y económica de los Cali-veranos recae en la Asociación Civil “EDUCACIÓN SOLIDARIA EN LAS CALIFORNIAS”, establecida legalmente, con el RFC ESC070504D89. Dicha Asociación está formada por religiosos de la Orden de las Escuelas Pías. Como secretario económico el P. Margalef es el enlace directo de la Asociación con el Proyecto.
Dicha Asociación ha nombrado a Claudia Martínez como directora general y también como Coordinadora General de los CALI-VERANOS quien anima a los Responsables de cada zona: Rubí Gómez en Mexicali, el junior Miguel Montejo en Tijuana, P. Roberto Morales en Los Ángeles. Dichos Responsables organizan los distintos CALI-VERANOS en cada lugar.
¿QUE ES UN SENSI-VERANO?
En general los CALI-VERANOS atienden a la población infantil entre los seis y los doce años, correspondiendo a los cursos de Primaria. La experiencia nos ha enseñado que para ser tío se precisa de una cierta edad, que se fija en dieciséis años. ¿Qué hacer con los niños que han pasado por los CALI-VERANOS y no pueden ser todavía tíos? Nacen en verano del 2007 los SENSI-VERANOS, una modalidad de CALI-VERANO para los preadolescentes entre los trece y los quince años. Estos CALI-VERANOS están diseñados para que igualmente en estas edades puedan disfrutar, convivir y aprender, y de manera especial para que puedan irse “sensibilizando”, de aquí la palabra SENSI-VERANO, para un día poder ser tíos.
Muy a menudo los pre-adolescentes que acuden al SENSI-VERANO provienen de distintas colonias. Igualmente se requiere por la edad de los niños y por las exigencias de la planificación unos tíos con capacidades especiales para poder ofrecer este servicio. La solidaridad con Fundació Educació Solidària y Colònies Jordi Turull, obras de la Orden de las Escuelas Pías de Catalunya, ha sido un factor clave en el nacimiento y buen desarrollo de los CALI-VERANOS y SENSIVERANOS.
HISTORIA DE LOS CALI-VERANOS
En las Californias, tanto mexicanas como estadounidenses, los niños tienen casi dos meses de vacaciones en verano. Como es bien sabido tanto por los padres como por los mismos maestros, este largo tiempo no deja de ser un problema… ¿cómo entretener positivamente a los niños? ¿cómo impedir que la tele, video juegos, el internet no devore su tiempo, su mente y su corazón? ¿cómo controlar los riesgos del tiempo pasado en la calle? ¿cómo convertir este tiempo de recreación en realmente un tiempo de “recreación”, es decir, en un tiempo en que la persona se recrea, vuelva a ser creativa, goza, para su bien y el bien de los demás? ¿Cómo gozar las vacaciones si la pobreza y el medio ambiente impiden muchas veces salir del hogar?
A partir de 1996 por inspiración del escolapio Sadurní Tudela residente en Tijuana, Baja California, México y con el apoyo de los escolapios Manuel Bagunyà y Ferrán Mateos que vivían en Catalunya, llega el primer grupo de jóvenes voluntarios catalanes y, junto con un grupo de jóvenes del lugar, iniciaron en verano unas actividades lúdicas con los niños de la colonia México de Tijuana. Se les llama VERANOS FELICES. En los siguientes años las actividades lúdicas de verano se expandían a Ensenada como BUFAVERANOS y a Mexicali (1998), como CACHIVERANOS, ciudades todas mexicanas y ya en el 2005 atravesaban la frontera y se impartían en Planada, localidad situada en la California USA. En 2006 se celebraba en los patios de la parroquia de Sta Teresita el VERANO ESTELAR. Así pues, desde el año 1996 las comunidades escolapias, las parroquias y otras instituciones tanto religiosas como laicas propician en épocas de vacaciones escolares para niños y jóvenes un tiempo para divertirse, para jugar, para aprender y para convivir.
Inspirados por el modelo de las Colonies Jordi Turull propiciadas por la Escola Pia de Catalunya desde hace más de cuarenta años en tierras catalanas, ahora en las Californias centenares de niños se sumergen en una historia fantasiosa, que llamamos “Centro de Interés” y gozan de unas horas para jugar, para hacer deportes, para cantar, para danzar, para aprender manualidades, dibujar, pintar y recortar, para representar teatro, para salir de sus colonias marginadas y visitar parques, o museos, o sencillamente para sumergirse en una alberca. Todo esto no como actividades sueltas, sino formando parte de una historia mágica, que da sentido y unidad a todas las actividades y emociona al niño invitándolo a participar activamente.
Para muchos niños será la primera vez que salen de su barrio, que conocen realidades cercanas a su colonia que nunca estuvieron a su alcance. Los niños gozan, los padres están tranquilos, sabiendo que sus hijos no sólo están en manos protectoras sino también en manos educadoras.
Pero además son decenas de jóvenes, sobre todo, y adultos de toda clase de instituciones y que hechos “educadores de tiempo libre”, encuentran un ambiente sano y positivo, aprenden a ser generosos, a desarrollar sus cualidades, a saberse útiles, a devolver lo mucho que han recibido. Crecen en el humano y bello arte de la solidaridad. Nuestras instituciones salen fortalecidas. Se han promovido, con variada fortuna, en cada lugar, maneras de capacitación de estos educadores de tiempo libre o “tíos” como en algún lugar se les llama en reconocimiento de la nomenclatura del Chinchachoma, educador escolapio de niños de la calle, de feliz memoria. Queremos avanzar hacia la eficiencia, hacia la profesionalización. No es fácil.
Impulsores de estos veranos distintos desde sus inicios han sido los jóvenes voluntarios venidos de mil rincones de la República Mexicana, de los Ángeles USA y sobre todo de Catalunya quienes comparten su tiempo, su dinero, sus conocimientos, sus habilidades, su amistad, sus ansias de un mundo más fraterno.
OBJETIVOS A FUTURO
- Estamos en busca de un coordinador general del programa de Cali verano, después de eso trabajaremos en las juntas bimestrales con los coordinadores de cada sede y así mejorar la comunicación y vinculación de las mismas.
- Retomar eventos de recaudación de fondos grandes, por ejemplo, en Mexicali: Noche Bohemia y cachi boteo.
- Y como todos los años, expandirnos y abrir más caliveranos en las comunidades en donde más se necesita.
- Retomar el bufaverano.
TESTIMONIO
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Es mi primer año coordinando un sensiverano, aprendido cosas que no sabía que podía lograr, me llevo una bonita experiencia, un hogar, una familia. Aquí conocí a gente súper extraordinaria, gente con un corazón noble y muy bonito. Aprendí que tengo un gran equipo y mi mayor reto de este año fue coordinar porque yo era una persona que no me creía capaz de liderar un grupo, y la verdad tenía mucho miedo al principio, no dijo que lo hice perfectamente porque claro tuve mis errores, tuve mis tropiezos, pero lo logre y fui aprendiendo. Tengo un equipo líder, un equipo que yo sé que en un futuro pueden ser los futuros coordinadores de un sensi y cachi. Estoy súper feliz y muy satisfecha del trabajo que hicimos. Jackeline Urbina Mexicali, rivera campestre |
