Omar Serrano Fonseca. Coordinateur pastoral du Collège Calasanz de Bogotá.
Dans le cadre de notre mission éducative, il est indispensable de faire équipe avec les familles, en recherchant toujours le bien-être des enfants et des jeunes.
C’est pourquoi, parmi les actions à promouvoir dans les différentes présences piaristes, figurent la formation, l’accompagnement et le travail coordonné avec les familles, conformément à la ligne directrice des Écoles Pies et en réponse à l’appel du Saint-Père dans le Pacte mondial pour l’éducation : « Reconnaître la famille comme le premier et principal agent éducatif ».
Dans le but d’encourager la participation des familles, le comité d’intégration familiale a proposé [1] de notre école, la proposition de promouvoir des espaces de formation et d’accompagnement pour les familles dans la spiritualité et le charisme propres, en contribuant à la formation à l’identité en tant que communauté chrétienne piariste.
À partir de la réflexion et de la discussion du comité, l’idée est née d’offrir un espace aux familles, similaire à celui dont bénéficiaient les élèves du secondaire, afin qu’elles soient en phase avec ce qui se vivait dans ces espaces pastoraux et qu’elles y accompagnent. L’initiative a été organisée par le département pastoral avec l’accompagnement de la communauté religieuse locale et la contribution d’un père de famille, sous la forme d’une retraite axée sur les familles de l’école.
Deux objectifs ont été fixés pour la retraite : offrir aux familles un espace de prière et de réflexion autour de leur propre connaissance et favoriser un espace de formation à la spiritualité piariste.
La première étape a consisté à convoquer les participants. Une circulaire a été envoyée à toute la communauté pour les encourager à participer à cet espace novateur et leur faire comprendre l’importance de continuer à apprendre le métier de parents. De même, une réunion des parents d’élèves a été organisée et un stand a été installé à l’entrée de l’école pour motiver et faire connaître cet espace. La première session a réuni 25 familles et la deuxième 18 familles.
Ensuite, le lieu a été choisi, le thème a été proposé en cherchant quelque chose de nouveau et qui contribue à l’union familiale. Le thème a été préparé et présenté à la communauté religieuse.
Les familles qui se sont inscrites ont reçu des courriers les motivant et leur rappelant la valeur de cet espace, ce qui les a incitées à s’engager à participer.
Il s’agit d’une proposition pastorale profondément humaine, spirituelle, relationnelle et calasancienne, visant à renouveler la conscience de la vocation parentale comme une mission d’amour, de dialogue et de formation, renforcée par le dialogue et la prière à la manière de Calasanz.
L’expérience s’est articulée autour du thème central « La famille, constructrice de communication, d’amour et de foi ». À partir de ce noyau, des aspects clés ont été abordés, tels que :
- La valeur de la communication authentique dans la vie familiale.
- La dimension spirituelle du rôle de parent.
- L’expérience de la foi à la maison.
- La compréhension et l’expression des langages de l’amour.
- La mission formatrice des parents dans l’accompagnement affectif et spirituel de leurs enfants.
La méthodologie développée visait à répondre aux principes de la pédagogie calasancia : centrée sur la personne, expérientielle, spirituelle, active et contribuant à la connaissance de soi. Elle comprenait :
- Des conférences axées sur l’expérience et l’argumentation. Elles ont été animées par deux familles et le coordinateur pastoral de l’institution.
- Travail personnel : outil clé de Calasanctius qui permet une réflexion écrite approfondie et la mise en mots des réalités intérieures.
- Discussion : un espace de discussion a été créé avec quelques élèves de onzième année, qui ont exprimé l’importance de connaître les langages de l’amour pour les vivre en famille et contribuer à la communication à la maison.
- Moments de prière, au début de la journée, en remettant entre les mains du Saint-Esprit le travail à accomplir, la lecture biblique réfléchie et l’Eucharistie d’envoi.
L’expérience a nécessité divers éléments qui ont permis de créer une ambiance et de dynamiser l’exercice
- Équipements technologiques.
- Cahiers et stylos pour le travail personnel des participants.
- Papier kraft et marqueurs pour l’activité des engagements.
- Collations et déjeuner (inclus dans la logistique du lieu de retraite).
- Éléments liturgiques pour la célébration eucharistique.
- Rappel pour les participants.
La retraite a été dirigée par :
- Jaime Correa et Omar Serrano : responsables de la structuration, du guidage spirituel et du développement pédagogique de la journée.
- Les pères piaristes Daniel Toro et Luis Padilla : qui ont soutenu le processus, contribuant depuis leur ministère à l’expérience de l’Eucharistie et à toute la partie organisationnelle.
Parmi les résultats positifs de cette expérience, on peut citer les témoignages des familles qui reconnaissent l’importance de ces espaces, leur richesse et leur importance. De même, plusieurs participants ont rejoint une communauté adulte du Mouvement Calasanz, une communauté qui se maintient et suit un parcours de formation.
La retraite, selon les mots d’un père de famille, a été une « pause sur le chemin » qui leur a rappelé que leur mission n’est pas seulement d’éduquer, mais aussi d’être le sacrement de l’amour de Dieu dans la vie de leurs enfants.
Afin de préserver cette réussite de l’année précédente, une deuxième partie sera organisée pour ceux qui ont déjà vécu cette expérience et une autre pour ceux qui y participent pour la première fois.
[1] Comité composé de la rectrice de l’établissement, d’un représentant de l’équipe de développement humain, d’un représentant du gouvernement scolaire, d’un religieux piariste, de parents d’élèves, du responsable du projet d’extension à la communauté et du coordinateur pastoral.
