Uniti da Gesù. Catechesi incentrata sull’apprendimento ludico
Otilio Ramón Herrera Ruiz. Parroco Nostra Signora di Guadalupe. Città del Messico
La parrocchia di Nostra Signora di Guadalupe, a sud della Città del Messico, è una comunità urbana, semplice e gioiosa. Noi Scolopi siamo presenti da più di 40 anni e la nostra enfasi sulla catechesi, sui gruppi di bambini e sui gruppi di giovani è stato uno dei modi per incarnare il carisma tra i parrocchiani.
Negli ultimi anni abbiamo affrontato un problema importante: la scarsa frequenza e partecipazione dei bambini della comunità alla catechesi parrocchiale. Ciò può essere dovuto a diversi fattori, tra cui l’approccio semi-scolastico delle nostre sessioni di catechesi. C’è anche la scarsa intenzione dei genitori di investire tempo nella formazione cristiana dei propri figli, chiedendo di celebrare i sacramenti dopo un periodo di preparazione sempre più breve.
Ci siamo chiesti: possiamo cambiare le dinamiche della nostra catechesi parrocchiale per renderla più attraente e vicina ai bambini, unendoci in squadra con i genitori per incoraggiare la nozione di “processo” nella formazione dei loro figli? Come potrebbero contribuire a questo gli elementi del Movimento Calasanzio?
A partire dall’agosto 2024 abbiamo implementato una modalità nelle sessioni che include elementi del Movimento Calasanzio e impiega l’approccio di apprendimento ludico per renderle più attraenti per i bambini. Inoltre, abbiamo cercato di integrare elementi di formazione liturgica pratica nelle Messe domenicali con i bambini della catechesi.
La sessione comprende cinque aree o basi, disposte come un circuito o un raduno. In ogni base, i bambini sviluppano un gioco o una dinamica, ascoltano una storia o una breve spiegazione, dialogano sui contenuti del giorno, applicando quanto appreso nel gioco, e arrivano a semplici conclusioni che sintetizzano il tema trattato.
Le aree sono: insegnamenti di Gesù, temi selezionati, formazione umana, storia della salvezza e preghiera continua. L’area degli insegnamenti di Gesù si occupa di ciò che egli fa o dice nei vangeli, cercando di far conoscere ai bambini lo stile di vita che Gesù predica, vive e invita ad assumere coloro che lo seguono. L’area dei temi scelti ha i contenuti tipici del catechismo classico in Messico: comandamenti, sacramenti, ecc. L’area della formazione umana cerca di insegnare ai bambini i valori cristiani attraverso dinamiche che li aiutino a comprendere meglio il loro mondo interiore. L’area della storia della salvezza racconta loro le storie degli amici di Dio e i loro insegnamenti. L’area della preghiera continua implementa il modo di pregare promosso nell’Ordine.
I bambini sono organizzati in quattro piccoli sottogruppi, che prendono il nome da uno degli evangelisti. Ogni sottogruppo ha una propria mistica ed è coordinato da uno o due catechisti o monitori. Durante l’Eucaristia domenicale, i bambini dicono il loro grido di casa e siedono insieme. In occasioni speciali, riserviamo loro una parte della sessione per avere uno spazio di condivisione, chiamato Cafarnao.
Questi cambiamenti hanno comportato una serie di aggiustamenti al paradigma di catechesi che avevamo avuto fino ad allora. I catechisti, l’Arcidiocesi, i genitori e la comunità stessa sono stati fattori da tenere in considerazione.
Da un lato, abbiamo lavorato con l’équipe dei catechisti della parrocchia, che all’inizio ha mostrato resistenza al cambiamento, paura di non essere in grado di assumere il nuovo stile, incredulità nell’apprendimento dei bambini in questo modello e difficoltà a comprendere la nozione di “aree” che veniva proposta. Abbiamo avuto un mese di preparazione con i catechisti, in cui abbiamo presentato la metodologia di lavoro in sessioni pratiche che hanno permesso loro di conoscere e sperimentare allo stesso tempo ciò che i bambini avrebbero vissuto nelle sessioni. Solo alla seconda sessione con i bambini hanno visto i benefici di questo cambiamento e si sono resi conto che potevano fare questo lavoro con loro. Ogni martedì ci incontravamo per un’ora e mezza per pianificare la sessione del sabato successivo.
D’altra parte, il modo in cui viene fatta la catechesi nell’Arcidiocesi è pensato come un ciclo quinquennale, basato sulla scuola, utilizzando i libri e i materiali autorizzati dall’Arcidiocesi.
Il nostro approccio è quindi diverso, ma ha cercato di includere gli obiettivi di base e di rispondere ad essi a partire dalla realtà che ci siamo trovati davanti.
I genitori hanno risposto bene al nostro approccio. Hanno commentato che i loro figli sono contenti del processo catechistico, che vengono volentieri e che poi raccontano loro ciò che è stato discusso durante la sessione. Questi sono segnali positivi. Inoltre, portano i bambini e si preoccupano di avere una comunicazione costante con i catechisti. La sfida più grande con loro è rafforzare il concetto che la celebrazione del sacramento non conclude il processo di formazione, né il rapporto con la comunità.
I bambini, da parte loro, hanno approfondito le loro conoscenze in queste sessioni. Le messe domenicali rafforzano il contenuto e stimolano il misticismo delle case.
Ogni casa ha un piccolo striscione che uno dei bambini porta nella processione d’ingresso. A loro piace partecipare e più di uno arriva in anticipo per prendere lo striscione. Si spera che i bambini stessi costruiscano l’appartenenza alla loro casa e al gruppo, che perseverino e vedano questo processo al di là della celebrazione sacramentale a cui si stanno preparando, e che probabilmente portino con sé i genitori se sono motivati ad andare avanti.
Gli elementi che il Movimento Calasanzio apporta alla formazione catechistica nelle parrocchie arricchiscono il processo dei nostri bambini. L’obiettivo principale è quello di costruire una piccola comunità che possa poi crescere nell’appartenenza e nel servizio alla comunità parrocchiale. È una scommessa sul futuro, che si spera possa portare frutti che diano alla parrocchia una maggiore identità scolopica.
