Centro Errotazarra per il miglioramento dell’occupazionalità delle persone con diversità funzionale intellettuale
Fernando Rodríguez
Il centro di formazione Errotazarra nasce nel 2006 come progetto per migliorare l’occupazionalità delle persone con disabilità intellettiva sotto forma di Scuola-Laboratorio finanziata dal servizio statale per l’occupazione (INEM).
Itaka Escolapios ha quindi raccolto una richiesta storica degli insegnanti delle classi di apprendimento professionale della nostra scuola Calasanz di Vitoria-Gasteiz, che vedevano come gli studenti, una volta esaurite tutte le proroghe possibili nell’ambito dell’istruzione secondaria del sistema educativo formale, si trovavano nella maggior parte dei casi senza possibilità di continuare la loro formazione o di ottenere un lavoro stabile. Si erano avuti contatti vani con il dipartimento dell’istruzione per concordare un’aula di formazione professionale adattata formalmente, sul modello dell’unico centro che continua a funzionare in modo sperimentale nei Paesi Baschi, a Otxarkoaga (Bizkaia).
In Álava non esisteva nulla di simile e solo negli ultimi anni ci sono stati timidi tentativi da parte dei centri di formazione ordinari di offrire corsi adattati in modo puntuale. Per tutti questi motivi, quasi tutti gli studenti della nostra scuola si trovavano di fronte all’unica opzione di richiedere un posto in un laboratorio occupazionale con scarse possibilità di transitare verso il mondo del lavoro, nonostante dimostrassero capacità di porsi obiettivi più ambiziosi.
Il progetto si è adattato alle possibilità di finanziamento nel corso degli anni e attualmente, dopo il trasferimento alle Basche iberiche delle competenze in materia di formazione per l’occupazione, è Lanbide che finanzia e convalida la formazione che offriamo. Questa formazione consiste in diversi moduli che fanno parte del catalogo ufficiale della formazione e comprende materie tecniche come giardinaggio (certificato di professionalità di livello 1, manutenzione, idraulica, montaggi, pulizie…) e materie strumentali complementari come comunicazione in lingua spagnola, matematica, informatica, abilità socio-lavorative, prevenzione dei rischi sul lavoro…
L’obiettivo generale di favorire l’inserimento lavorativo delle persone con disabilità intellettiva si articola in una serie di obiettivi specifici che comprendono:
- Formarle nell’uso degli strumenti e delle tecniche necessarie per svolgere lavori di giardinaggio, manutenzione di alloggi, residenze o centri educativi, gestione di alloggi, addetto/a alle pulizie, logistica di magazzino, portineria…
- Motivarle e rafforzare le loro conoscenze pregresse affinché possano accedere a un centro di formazione permanente per adulti (EPA) dove ottenere il diploma di scuola secondaria di primo grado (E.S.O.) se non lo possiedono già.
- Insegnare loro le competenze necessarie per ottenere e mantenere un lavoro.
Ci siamo anche prefissati un obiettivo aggiuntivo, ovvero sensibilizzare le persone che frequentano l’ostello di Barria sulle possibilità lavorative delle persone con disabilità intellettiva.
Il nostro modo di lavorare è adattato alle esigenze di ciascun partecipante. Il gruppo è composto da 3 educatrici, due delle quali sono sempre presenti nel centro, in modo da poter lavorare con due piccoli gruppi di massimo 8 persone o con l’intero gruppo insieme a due educatori. La metodologia consiste fondamentalmente nell’imparare facendo. I nostri studenti sono responsabili di un grande progetto, ovvero la manutenzione e la gestione dell’ostello Errotazarra di Barria, che la sede di Vitoria-Gasteiz offre a gruppi interni ed esterni per organizzare campi, colonie, convivenze e altri eventi educativi. Gli studenti svolgono lavori di giardinaggio, pulizia, manutenzione, piccole riparazioni, orticoltura o cura degli animali, necessari, tra l’altro, per il buon funzionamento di queste strutture. Questi compiti vengono svolti sotto la supervisione degli educatori sotto forma di piccoli progetti che simulano le squadre di lavoro come avviene normalmente nel mondo del lavoro. Così facendo si preparano in modo quasi naturale alle situazioni che potrebbero trovarsi ad affrontare in un centro di lavoro speciale, in un’azienda ordinaria o nel piano di occupazione comunale che si occupa della manutenzione della cintura verde.
A tal fine disponiamo del terreno dell’ostello di Barria, a 25 chilometri da Vitoria-Gasteiz, che comprende serre, orti, giardini, alberi, siepi e sentieri dove è possibile svolgere:
- Lavori di installazione e manutenzione delle colture e del prato.
- Impianto e manutenzione di piante orticole, da frutto, forestali e ornamentali. Ciò comporta la gestione di tecniche di irrigazione, potatura, cura, raccolta dei raccolti e lavorazione dei residui generati.
- Manutenzione dei sentieri che lo attraversano, delle recinzioni che delimitano i diversi spazi e degli arredi utilizzati dai visitatori per giocare, riposarsi e svolgere altre attività.
Distribuiamo questi compiti in squadre cercando di fare in modo che tutti facciano un po’ di tutto, all’inizio con attrezzi manuali e, man mano che impariamo, passiamo all’uso di macchine per la mietitura, lo sfalcio o la triturazione dei residui per realizzare pacciamature o produrre il nostro compost con cui concimiamo le nostre colture.
L’obiettivo è imparare e il nostro terreno è limitato. Per questo la produzione non è molto grande, ma è sufficiente per arricchire la dieta di parte degli studenti della scuola che trascorrono brevi periodi di convivenza con patate, cipolle, porri o zucche che vengono trasformati in deliziosi purè. Tutto biologico e a “chilometro zero”. A volte possiamo anche distribuire qualcosa da portare a casa e vantarsi di ciò che facciamo con la famiglia.
Gli studenti si spostano ogni giorno con l’autobus di linea. L’orario copre tutta la mattinata e termina all’ora di pranzo. Mangiamo in uno spazio comune dotato di diversi forni a microonde e frigoriferi, in modo che chi ne ha bisogno possa riscaldare il cibo che porta da casa. Il tempo dedicato al pranzo, quello che impieghiamo per prenderci cura dei pony, delle galline e delle capre, quello che ci serve per prepararci al lavoro, quello che dedichiamo a raccogliere e pulire gli attrezzi e gli spazi che utilizziamo (laboratori, spogliatoi, giardino, serre, bagno, aula…), la pausa pranzo sono momenti che hanno anche un importante contenuto formativo. In questi momenti, acquisiamo le abitudini e alleniamo molte delle competenze complementari che favoriscono il mantenimento del primo lavoro una volta ottenuto e la felicità sul posto di lavoro per molto tempo.
