En febrero de 2017 se utilizó la técnica del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) de forma interdisciplinar para que los alumnos de 1º de Formación Profesional Básica (FPB) entendieran la problemática de los procesos migratorios en Europa.

Se eligió el tema de la migración porque 2016 supuso en su momento el año con más muertes de inmigrantes y refugiados, y la educación en valores que se quieren transmitir desde el carisma escolapio no podía obviar esta realidad a la hora de formar a nuestros alumnos [+ info].

El proyecto consistía en montar una maqueta donde al pulsar diversos interruptores se encendieran los correspondientes caminos de los principales flujos migratorios que existen en Europa, para posteriormente explicárselo de forma visual y participativa a alumnos de Educación Primaria. Cuanto más significativo fuera el aprendizaje para los alumnos de FPB, mejor se lo transmitirían a los alumnos de EP.

Se planteó de forma interdisciplinar, para que todos los alumnos de 1º de FPB de las distintas especialidades (Electricidad, Informática y Mecánica) pudieran dedicar la semana completa a sumergirse en la experiencia de la migración. Así pues, se adaptaron los horarios en base a una planificación de tareas realizada previamente para optimizar el uso de los talleres.

Las actividades realizadas podrían dividirse en tres etapas que se desarrollaban de forma paralela:

  1. Concienciación: Visualización de vídeos, búsqueda de información en internet, cálculo de datos objetivos y estadísticos, montaje en clase de una Jaima real explicada por refugiados pertenecientes a una ONG, proyección de imágenes y música relacionadas con la temática migratoria, etc.;
  2. Montaje: Diseño, realización, montaje y pintura de la maqueta de Europa en relieve, cálculos y conexiones de la parte eléctrica, medidas y comprobaciones, y finalmente ensamblado de las distintas partes;
  3. Divulgación: Realización del tríptico explicativo y visitas a las clases de Primaria con la maqueta.

Son múltiples los beneficios educativos conseguidos; por una parte, los propios de FP, como la realización de cálculos eléctricos, conexionado y cableado, ensamblaje de piezas, modelado y pintura, uso de medios informáticos, etc., y por otra parte se desarrollan competencias tales como el tratamiento y elaboración de información, comunicarse con claridad, precisión y fluidez, explicar fenómenos de las sociedades contemporáneas a partir de información histórica y geográfica, etc. Todo ello sin olvidar la transmisión de valores como la solidaridad, respeto y sensibilidad hacia la diversidad cultural, responsabilidad, humildad, justicia, libertad…

 

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