La interculturalidad como contexto y reto educativo

 

“Y ya que profesamos ser auténticos Pobres de la Madre de Dios, en ninguna circunstancia tendremos en menos a los niños pobres; sino que con tenaz paciencia y cariño nos empeñaremos en dotarlos de toda cualidad, estimulados por aquélla Palabra del Señor: lo que hicisteis con un hermano de estos más humildes, conmigo lo hicisteis” (CC nº 4)

Fue voluntad de Calasanz acoger a los niños de cualquier condición social o religiosa. La mayoría de la población romana del siglo XVII era cristiana; sin embargo, había una comunidad judía cuyos niños iban a las Escuelas Pías sin problema. Cuando las Escuelas Pías se expanden hacia Centroeuropa, se acogió a niños de familias protestantes.

En la actualidad, los rápidos movimientos de población hacen que la sociedad vaya siendo cada vez más plural lo que conlleva grandes desafíos educativos. Sin perder la identidad cristiana, las Escuelas trabajan por el diálogo cordial entre culturas y religiones.

 

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Experiencias de interculturalidad como contexto y reto educativo

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