{"id":26490,"date":"2026-06-10T13:51:27","date_gmt":"2026-06-10T13:51:27","guid":{"rendered":"https:\/\/coedupia.com\/ecole-et-famille-nous-formons-une-formidable-equipe\/"},"modified":"2026-06-10T14:06:14","modified_gmt":"2026-06-10T14:06:14","slug":"scuola-e-famiglia-siamo-una-grande-squadra","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/coedupia.com\/it\/scuola-e-famiglia-siamo-una-grande-squadra\/","title":{"rendered":"Scuola e famiglia: siamo una grande squadra!"},"content":{"rendered":"
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Scuola e famiglia: siamo una grande squadra!<\/span><\/b><\/p>\n<\/div>\n

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Quando la scuola e la famiglia si uniscono, l’aula si trasforma.<\/span><\/i><\/b><\/p>\n<\/div>\n

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Lilibeth Gonz\u00e1lez – Colegio Cristo Rey (Carora), Venezuela<\/span><\/p>\n

L’educazione dei giovani non \u00e8 una corsa da affrontare da soli, ma una staffetta, in cui la comunicazione e il sostegno reciproco sono essenziali per raggiungere il successo. Quando entrambi gli ambienti lavorano in sintonia, si crea una corresponsabilit\u00e0 che potenzia lo sviluppo integrale dello studente, combinando la formazione ai valori umani e cristiani e la sicurezza emotiva della casa con la conoscenza accademica e la socializzazione strutturata della scuola.<\/p>\n

Al Collegio Cristo Rey-Carora, il sostegno, la fiducia, la collaborazione, la comunicazione e l\u2019identit\u00e0 delle famiglie sono molto importanti per continuare a offrire un\u2019istruzione di qualit\u00e0; esse fungono da primo ambiente di apprendimento in cui si formano le basi spirituali, emotive e sociali necessarie per la vita scolastica. Questa relazione simbiotica, in cui entrambi traggono beneficio, fa s\u00ec che gli studenti non solo migliorino i propri voti, ma anche il proprio benessere e la propria motivazione. Con l’aiuto degli insegnanti, del Coordinamento Pedagogico e del Dipartimento per il Benessere degli Studenti, nella classe 3\u00b0 B si \u00e8 osservata la necessit\u00e0 di costruire ponti tra casa e scuola per creare spazi sicuri per i giovani.<\/p>\n

In questo senso, \u00e8 nato un progetto incentrato sul coinvolgimento della famiglia in classe, attraverso la proposta \u201cScuola e famiglia: insieme siamo una grande squadra\u201d. L\u2019intenzione non era quella di gravare sulle famiglie con continue presenze in istituto, ma di utilizzare il tempo gi\u00e0 stabilito per tale partecipazione, in modo che lo studente sentisse che i suoi due mondi sono collegati; ci\u00f2 riduce l\u2019ansia e migliora l\u2019autostima, facendogli comprendere che esiste una solida rete di sostegno che lo sostiene di fronte a qualsiasi difficolt\u00e0, sia essa spirituale, accademica o sociale.<\/p>\n

Subito abbiamo capito che non bastava rivolgersi solo allo studente, ma coinvolgere la sua famiglia per generare cambiamenti positivi, perch\u00e9 entrando in un’aula, l’insegnante sa che parte del comportamento e del rendimento scolastico dipender\u00e0 dall’influenza del ruolo familiare, con alcuni aspetti pi\u00f9 complessi di altri; ma tutti devono essere affrontati con empatia, professionalit\u00e0 e comunicazione assertiva, dando priorit\u00e0 al benessere dello studente. Di seguito vengono stabiliti come pilastri fondamentali del lavoro: mantenere una comunicazione bilaterale, coinvolgere direttamente i genitori nella routine scolastica e offrire un sostegno individuale. Come vediamo, si tratta di azioni \u201csemplici\u201d, in cui contano moltissimo l\u2019intenzione, i dettagli e il tempo dedicato a come vengono svolte.<\/p>\n

Prima di proseguire, \u00e8 importante sottolineare che ci sono state delle sfide da affrontare, come la mancanza di tempo dei genitori e dei rappresentanti a causa degli impegni lavorativi e personali, l\u2019assenza dei genitori perch\u00e9 all\u2019estero, una comunicazione inefficace, la sfiducia reciproca, famiglie disfunzionali e disparit\u00e0 di aspettative. Inoltre, superare la visione della scuola come entit\u00e0 meramente punitiva o come \u201casilo nido\u201d, per vederla come uno spazio in costruzione, non solo destinataria di lamentele sul rendimento o sulla disciplina, ma per riconoscere l\u2019educazione come una responsabilit\u00e0 condivisa.<\/p>\n

In linea con questo, la metodologia di lavoro \u00e8 stata la seguente:<\/p>\n<\/div>\n

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1. Comunicazione bidirezionale ed empatica.<\/span><\/p>\n<\/div>\n

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Il docente del corso (guida) ha stabilito canali chiari per mantenere una comunicazione continua, utilizzando anche la tecnologia come WhatsApp, un linguaggio accessibile, bollettini informativi (pagelle) e feedback positivi. Allo stesso modo, ha fatto ricorso a incontri di persona con gli studenti (spazio di orientamento) e la famiglia per affrontare sia le difficolt\u00e0, sia, con particolare enfasi, i risultati raggiunti. Ci\u00f2 ha permesso di accompagnare gli studenti che necessitavano di maggiore attenzione e ascolto.<\/span><\/p>\n<\/div>\n

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In collaborazione con il Dipartimento per il Benessere Studentesco, sono stati organizzati incontri individuali per discutere le valutazioni quantitative e, soprattutto, quelle relative all’inclusione neurodivergente e al benessere emotivo di ogni studente. Inoltre, sono stati inviati biglietti e messaggi digitali che mettevano in risalto i risultati positivi dello studente e della famiglia.<\/span><\/p>\n<\/div>\n

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2. Partecipazione e volontariato.<\/span><\/p>\n<\/div>\n

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Coinvolgere direttamente la famiglia nella routine scolastica le conferisce un senso di appartenenza. Pertanto, \u00e8 stata invitata la madre di uno studente a raccontare la sua esperienza di vita con l\u2019autismo, creando empatia e solidariet\u00e0 tra i compagni. Allo stesso modo, la famiglia ha avuto l’opportunit\u00e0 di partecipare a diversi eventi, quali: le Olimpiadi Calasanziane; in ambito sportivo, la corsa di inaugurazione; la giornata di celebrazione pasquale; il picnic in famiglia, tra gli altri.<\/span><\/p>\n<\/div>\n

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3. Dinamiche di integrazione durante le riunioni.<\/span><\/p>\n<\/div>\n

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La consegna delle pagelle \u00e8 il momento in cui si registra la maggiore affluenza, pertanto \u00e8 importante sfruttare quel tempo per rompere il ghiaccio, creare unione e riflettere sul ruolo genitoriale.<\/span><\/p>\n<\/div>\n

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La consegna delle pagelle avviene in modo dinamico, riflessivo, partecipativo e divertente; \u00e8 un momento di amore e di connessione. Al primo incontro, abbiamo chiesto ai genitori di cercare tra migliaia di sguardi solo uno, quello dei propri figli: perch\u00e9 quando c\u2019\u00e8 amore, non serve vedere il volto per intero. Gli occhi non mentono, e nemmeno l\u2019amore di un genitore; nel secondo incontro, l\u2019attivit\u00e0 consisteva nell\u2019identificare le qualit\u00e0 dei propri figli; successivamente, \u00e8 stato consegnato un foglio con la sagoma del volto del figlio, dove dovevano disegnare partendo dalla frase \u201ccos\u00ec voglio vederti sempre\u201d e infine hanno scelto dal cuore di ciucci appeso alla lavagna ci\u00f2 di cui avevano bisogno (amore, pazienza, autorit\u00e0, Dio, respiro\u2026). Sono attivit\u00e0 semplici, che hanno permesso di sfruttare il tempo e di far capire ai genitori l\u2019importanza del loro ruolo.<\/span><\/p>\n<\/div>\n

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4. Laboratori formativi (Scuola per genitori).<\/span><\/p>\n<\/div>\n

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Sono state organizzate sessioni di apprendimento su temi chiave per lo sviluppo dello studente; in altre parole, la scuola offre continuamente laboratori formativi avvalendosi di specialisti che aiutino i genitori nell\u2019educazione responsabile, ad esempio: gli stili genitoriali, come stabilire dei limiti con amore e altro.<\/span><\/p>\n<\/div>\n

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Per una conclusione efficace di questo progetto di giornata di integrazione scuola-famiglia, la metodologia si \u00e8 concentrata sulla valutazione dei risultati raggiunti e sull’impegno per il futuro. La raccolta di impressioni ha permesso di comprendere che \u00e8 necessario lavorare insieme per raggiungere il successo. La realizzazione di questa proposta \u00e8 stata possibile grazie al sostegno dell\u2019equipe multidisciplinare, dove la motivazione dell’insegnante guida \u00e8 stata fondamentale ed \u00e8 cruciale.<\/span><\/p>\n<\/div>\n

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Riflessione: Scuola e famiglia si danno la mano per lavorare insieme.<\/span><\/p>\n<\/div>\n

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Ricorda: L’educazione \u00e8 come un ponte, da un lato poggia la casa e dall’altro la scuola, entrambe fondate sulla solida roccia che \u00e8 Cristo; se uno dei due fondamenti viene meno, il ponte vacilla; al contrario, quando entrambi rimangono uniti e saldi, i nostri giovani possono camminare felici verso il futuro.<\/span><\/p>\n<\/div>\n

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