{"id":25070,"date":"2025-07-16T06:26:50","date_gmt":"2025-07-16T06:26:50","guid":{"rendered":"https:\/\/coedupia.com\/lecole-piariste-a-journee-prolongee\/"},"modified":"2025-07-16T06:31:20","modified_gmt":"2025-07-16T06:31:20","slug":"la-scuola-calasanziana-a-tempo-prolungato","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/coedupia.com\/it\/la-scuola-calasanziana-a-tempo-prolungato\/","title":{"rendered":"La scuola calasanziana a tempo prolungato"},"content":{"rendered":"

La scuola calasanziana a tempo prolungato <\/strong><\/p>\n

Scuole Pie. La Romana (Repubblica Dominicana)<\/p>\n

\n

La scuola Calasanzio La Romana (Repubblica Dominicana) comprende tre centri educativi: la Scuola Calasanzio San Pedro, il Liceo Calasanzio San Eduardo e il Politecnico Calasanzio. Essi forniscono istruzione a circa millecinquecento studenti, a tutti i livelli di istruzione formale pre-universitaria, in regime di giorno prolungato, una politica educativa del Ministero dell’Istruzione dominicano (Ord. 01-2014), che costituisce un’opportunit\u00e0 per rafforzare l’istruzione globale di qualit\u00e0 in chiave calasanziana. Al termine del percorso scolastico, gli studenti hanno un’accurata formazione accademica e tecnico-professionale per proseguire gli studi universitari e\/o per entrare nel mondo del lavoro (a seconda della qualifica tecnica ottenuta in Turismo, Informatica, Infermieristica, Audiovisivi e Spettacolo) che copre le seguenti dimensioni dell’essere umano.<\/p>\n

Dimensione spirituale<\/strong><\/p>\n

Incoraggiare la crescita personale nella fede e nel servizio agli altri attraverso varie attivit\u00e0 di evangelizzazione e cura pastorale come la preghiera continua, il volontariato, il servizio alla comunit\u00e0, i ritiri, il Movimento Calasanzio, Calasanzio ci unisce e la celebrazione dei sacramenti (Sacramenti dell’Iniziazione).<\/p>\n

Dimensione Accademica e Umanistica<\/strong><\/p>\n

Fornire un’istruzione di qualit\u00e0 con un risultato tecnico-professionale attraverso l’Educazione Formale (classi regolari con un focus sulle competenze, progetti interdisciplinari), la formazione tecnica (laboratori di abilit\u00e0 pratiche: computer, cucina, infermieristica, turismo), l’orientamento professionale e occupazionale e l’uso delle TIC nel processo di insegnamento-apprendimento.<\/p>\n

Dimensione Sviluppo fisico e artistico<\/strong><\/p>\n

Promuove la salute fisica, lo sviluppo di stili di vita sani e creativi attraverso varie attivit\u00e0 di calcio, pallavolo, pallacanestro, danza classica, banda musicale, concorsi interscolastici, teatro, laboratori di disegno e pittura, musica, presentazioni artistiche e mostre.<\/p>\n

METODOLOGIA<\/strong><\/p>\n

– Apprendimento basato sulle competenze. <\/strong><\/p>\n

Negli ultimi tre anni di scuola, gli studenti scelgono una qualifica professionale in cui ricevono una formazione tecnica per garantire il loro effettivo inserimento nella produzione e\/o nella microimprenditorialit\u00e0.<\/p>\n

La formazione tecnica \u00e8 integrata da una formazione accademica secondo il programma di studi proposto dal Ministero dell’Istruzione dominicano. I ragazzi frequentano laboratori sistematici e, nell’ultimo anno di scuola, frequentano il centro di lavoro corrispondente con cui la scuola \u00e8 convenzionata.<\/p>\n

– Approccio integrale.<\/strong><\/p>\n

Si promuove un’educazione olistica, dando una partecipazione attiva agli studenti, incoraggiando il lavoro di gruppo, la risoluzione di problemi, progetti che vengono organizzati per aree o dipartimenti prima dell’inizio dell’anno e che vengono concordati con il team di gestione per una migliore organizzazione.<\/p>\n

Volontariato e lavoro di gruppo:<\/p>\n

Attraverso il lavoro sociale obbligatorio, gli studenti propongono una comunit\u00e0 o un’istituzione pubblica in cui possono contribuire con il loro volontariato (casa di riposo, protezione civile, servizio militare volontario, altri).<\/p>\n

La preparazione e la formazione dei volontari del Movimento Calasanzio \u00e8 curata da insegnanti e collaboratori che gestiscono le dinamiche dei gruppi in fasi e al di fuori delle ore di lezione.<\/p>\n

– Valutazione continua: monitoraggio e follow-up dei progressi degli studenti e adeguamento delle strategie pedagogiche in base alle relazioni ricevute e alla valutazione dei gruppi di gestione.<\/p>\n

Risultati attesi<\/strong><\/p>\n

– Sviluppo integrale <\/strong><\/p>\n

Che gli studenti:<\/p>\n

interiorizzino la loro fede, facciano esperienze significative di incontro con Cristo, approfondiscano il senso della loro esistenza, la loro dignit\u00e0 di figli di Dio e promuovano i valori cristiani.<\/p>\n

siano critici, creativi, solidali, abbiano una visione della realt\u00e0 che li circonda e contribuiscano alla cura della casa comune.<\/p>\n

Possedere una solida formazione umanistica, accademica e tecnico-professionale.<\/p>\n

– Impegno sociale: <\/strong><\/p>\n

Assumere un impegno maggiore, partecipare ad attivit\u00e0 di volontariato e di servizio alla comunit\u00e0 e offrire soluzioni ai problemi sociali.<\/p>\n

– Creativit\u00e0 ed espressione: <\/strong><\/p>\n

Esprimersi attraverso l’arte, lo sport, abitudini di vita sane e occupare il proprio tempo libero in modo positivo.<\/p>\n

Sostenibilit\u00e0 nel tempo<\/strong><\/p>\n

– Attraverso la formazione continua e l’induzione calasanziana di tutto il personale.<\/p>\n

– Motivazione e formazione del corpo studentesco a intraprendere le opere e le attivit\u00e0 proposte come giovani leader.<\/p>\n

– Ricerca di finanziamenti per garantire la continuit\u00e0 del progetto attraverso donazioni e alleanze chiave.<\/p>\n

– Comunicazione efficace: diffusione dei risultati e delle sfide dell’esperienza.<\/p>\n

Rilevanza sociale ed educativa<\/strong><\/p>\n

– Riduzione del tasso di abbandono scolastico.<\/p>\n

– Miglioramento del rendimento scolastico.<\/p>\n

– Contributo allo sviluppo della comunit\u00e0: impatto positivo sull’ambiente sociale.<\/p>\n

CONCLUSIONE:<\/strong> La giornata prolungata in chiave calasanziana offre pi\u00f9 tempo per approfondire la formazione dei valori e della fede, vivendo la piet\u00e0 come esperienza umana e cristiana; aiuta gli studenti a raggiungere un apprendimento pi\u00f9 significativo, che pu\u00f2 esplorare varie aree di conoscenza in modo ampio e contestualizzato, favorendo lo sviluppo di competenze accademiche e tecniche, cos\u00ec come il pensiero critico e la creativit\u00e0, essenziali nella formazione integrale della persona.<\/p>\n

\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

La scuola calasanziana a tempo prolungato Scuole Pie. La Romana (Repubblica Dominicana) La scuola Calasanzio La Romana (Repubblica Dominicana) comprende tre centri educativi: la Scuola Calasanzio San Pedro, il Liceo Calasanzio San Eduardo e il Politecnico Calasanzio. Essi forniscono istruzione a circa millecinquecento studenti, a tutti i livelli di istruzione formale pre-universitaria, in regime di […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":25065,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_et_pb_use_builder":"","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":"","footnotes":""},"categories":[210,83,183],"tags":[],"class_list":["post-25070","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-escuela-a-tiempo-completo-it","category-notizia-it","category-qualita-educativa-e-pastorale"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/coedupia.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/25070"}],"collection":[{"href":"https:\/\/coedupia.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/coedupia.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/coedupia.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/coedupia.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=25070"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/coedupia.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/25070\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":25071,"href":"https:\/\/coedupia.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/25070\/revisions\/25071"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/coedupia.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media\/25065"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/coedupia.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=25070"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/coedupia.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=25070"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/coedupia.com\/it\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=25070"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}