Da molti anni i Scolopi lavorano con una serie di azioni educative che, parallelamente alla scuola, alla parrocchia o come progetti autonomi, rispondono al desiderio di offrire un’educazione ai pi\u00f9 deboli e ai pi\u00f9 poveri, che per varie ragioni rimangono ai margini del sistema educativo formale. Queste alternative inclusive, che tradizionalmente abbiamo chiamato “altre opere”, non solo sono legittimamente considerati scolopie oggi, ma rientrano anche in ci\u00f2 che intendiamo per Educazione non formale. Per questo, oggi abbiamo la possibilit\u00e0 di accoglierle, sistematizzarle e rafforzarle, perch\u00e9 “rendono presente il carisma calasanziano, attualizzandolo con fedelt\u00e0 creativa”. (Educazione non formale. Un cammino verso i pi\u00f9 poveri (46\u00b0 Capitolo Generale delle Scuole Pie).<\/em><\/p>\nNella fedelt\u00e0 alla tradizione, la missione scolopica si svolge preferibilmente nella scuola popolare nei Paesi in cui le condizioni sociali e giuridiche lo rendono possibile. Nei luoghi in cui non \u00e8 stato possibile aprire scuole, il ministero scolopico \u00e8 stato mantenuto vivo in ambiti legati all’evangelizzazione, alla catechesi e all’educazione non formale dei bambini e dei giovani.<\/p>\n
Il centro di educazione non formale: \u00e8 uno spazio comunitario per lo sviluppo di diversi programmi di educazione non formale. Sottolinea gli aspetti relazionali dell’educazione ed \u00e8 organizzato in base ai bisogni e alle opportunit\u00e0 educative del contesto. Pu\u00f2 essere un centro autonomo con una propria organizzazione, cos\u00ec come essere collegato a una scuola o a una parrocchia. In generale, \u00e8 pi\u00f9 flessibile della scuola, adattandosi alle esigenze specifiche di ogni luogo. Nelle Scuole Pie ci sono centri culturali, ostelli, centri sociali, scuole agricole e case di convivialit\u00e0. Tutte queste strutture contribuiscono allo sviluppo integrale dei giovani accanto al lavoro della scuola.<\/p>\n
Case, residenze e collegi: spazi educativi in cui i residenti sono accompagnati nel loro processo educativo, per lo pi\u00f9 vivendo in collegi a tempo pieno. I beneficiari sono bambini e giovani a rischio di esclusione sociale o che hanno difficolt\u00e0 ad accedere all’istruzione.<\/p>\n
(48\u00b0 Capitolo generale delle Scuole Pie)<\/p>\n
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Rete di educazione non formale e azione sociale: Joan Prat ©Jesús GarroteRoberto ZabalzaDaniel VelásquezSoïne GandahoKiran KumarMaría Teresa Ramírez. Contatto piedadyletras@outlook.com Documenti Da molti anni i Scolopi lavorano con una serie di azioni educative che, parallelamente alla scuola, alla parrocchia o come progetti autonomi, rispondono al desiderio di offrire un’educazione ai più deboli e ai […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"
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Despu\u00e9s de muchos a\u00f1os de ricas experiencias escolapias en el campo de la Educaci\u00f3n No formal, el Cap\u00edtulo General de 1997 declar\u00f3 que \u201clas Escuelas P\u00edas consideran medio propio y caracter\u00edstico para realizar su misi\u00f3n la escuela popular cristiana, organizada con m\u00e9todos sencillos y eficaces, y asumen tambi\u00e9n como propio cualquier otro medio orientado a formar a la ni\u00f1ez y juventud, y llevarlas a Cristo<\/i>\u201d.<\/p>
El Cap\u00edtulo General habla de \u201cobra escolapia no escolar<\/b>\u201d que surge como respuesta a los nuevos retos, urgencias y necesidades educativas fundamentalmente \u201cno formales\u201d que afloran en este tiempo y hacen presente el carisma calasancio actualiz\u00e1ndolo con fidelidad creativa.<\/p>
Doce a\u00f1os despu\u00e9s (2009), se aprueba el documento \u201cLa Educaci\u00f3n No Formal: un camino hacia los m\u00e1s pobres\u201d en el que se abre una nueva v\u00eda para actualizar el ministerio escolapio frente a la tradicional y secular educaci\u00f3n formal.<\/p>
Para impulsar el car\u00e1cter escolapio de nuestras parroquias y centros de culto, la Congregaci\u00f3n General ha constituido el Equipo de Educaci\u00f3n no Formal coordinado por el P. Daniel Gonz\u00e1lez, de la Viceprovincia de las Californias.<\/p>
PLAN DE ACCI\u00d3N SEXENIO 2015-2021<\/b><\/p>
\u201cSeguir impulsando la Educaci\u00f3n No Formal en la Orden, en todas sus plataformas y desarrollar en ellas procesos de evaluaci\u00f3n de la calidad calasancia\u201d.<\/i><\/b><\/p>
1) Crear sinergias entre las obras de Educaci\u00f3n No Formal (ENF) entre s\u00ed, y tambi\u00e9n con el resto de obras educativas, especialmente con las Escuelas.<\/p>
2) Seguir profundizando en el concepto de ENF tomando como referencia el documento aprobado en el Cap\u00edtulo General del 2009. Profundizar en c\u00f3mo organizar una plataforma de ENF propia (Centro Cultural, Centro Social\u2026)<\/p>
3) Hacer un diagn\u00f3stico de c\u00f3mo est\u00e1 la ENF en la Orden y realizar una valoraci\u00f3n, con la mirada puesta en su impulso y desarrollo.<\/p>
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