{"id":25067,"date":"2025-07-16T06:26:50","date_gmt":"2025-07-16T06:26:50","guid":{"rendered":"https:\/\/coedupia.com\/la-escuela-en-jornada-extendida-en-clave-calasancia\/"},"modified":"2025-07-16T06:29:49","modified_gmt":"2025-07-16T06:29:49","slug":"lecole-piariste-a-journee-prolongee","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/coedupia.com\/fr\/lecole-piariste-a-journee-prolongee\/","title":{"rendered":"L’\u00e9cole Piariste \u00e0 journ\u00e9e prolong\u00e9e"},"content":{"rendered":"

L’\u00e9cole Piariste \u00e0 journ\u00e9e prolong\u00e9e<\/strong><\/p>\n

\u00c9coles Pies La Romana (Republique Dominicaine)<\/p>\n

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L’\u00e9cole Calasanz- La Romana comprend trois centres \u00e9ducatifs : l’\u00e9cole Calasanz San Pedro, le Liceo Calasanz San Eduardo et l’\u00e9cole polytechnique Calasanz. Ils accueillent environ mille cinq cents \u00e9l\u00e8ves, \u00e0 tous les niveaux de l’\u00e9ducation formelle pr\u00e9-universitaire, en journ\u00e9e prolong\u00e9e, une politique \u00e9ducative du minist\u00e8re dominicain de l’\u00c9ducation (Ord. 01-2014), constituant une opportunit\u00e9 de renforcer l’\u00e9ducation int\u00e9grale de qualit\u00e9 dans la cl\u00e9 calasanctienne. \u00c0 la fin de leur scolarit\u00e9, les \u00e9l\u00e8ves ont une formation acad\u00e9mique et technique professionnelle soign\u00e9e pour poursuivre leurs \u00e9tudes de premier cycle et\/ou pour entrer dans le monde du travail (en fonction de la qualification technique obtenue en tourisme, informatique, soins infirmiers, audiovisuel et divertissement) couvrant les dimensions suivantes de l’\u00eatre humain.<\/p>\n

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Dimension spirituelle<\/strong><\/p>\n

Encourager la croissance personnelle dans la foi et le service aux autres par le biais de diverses activit\u00e9s d’\u00e9vang\u00e9lisation et de soins pastoraux telles que la pri\u00e8re continue, le b\u00e9n\u00e9volat, le service communautaire, les retraites, le mouvement Calasanz, Calasanz nous unit et la c\u00e9l\u00e9bration des sacrements (sacrements d’initiation).<\/p>\n

Dimension acad\u00e9mique et humaniste<\/strong><\/p>\n

Fournir une \u00e9ducation de qualit\u00e9 avec un r\u00e9sultat technique professionnel par le biais de l’\u00e9ducation formelle (cours r\u00e9guliers ax\u00e9s sur les comp\u00e9tences, projets interdisciplinaires), de la formation technique (ateliers de comp\u00e9tences pratiques : informatique, cuisine, soins infirmiers, tourisme), de l’orientation professionnelle et de l’emploi et de l’utilisation des TIC dans le processus d’enseignement-apprentissage.<\/p>\n

Dimension du d\u00e9veloppement physique et artistique<\/strong><\/p>\n

Promouvoir la sant\u00e9 physique, le d\u00e9veloppement de modes de vie sains et cr\u00e9atifs par le biais de diverses activit\u00e9s telles que le football, le volley-ball, le basket-ball, le ballet, l’orchestre, les comp\u00e9titions interscolaires, le th\u00e9\u00e2tre, les ateliers de dessin et de peinture, la musique, les pr\u00e9sentations artistiques et les expositions.<\/p>\n

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M\u00c9THODOLOGIE<\/strong><\/p>\n

– Apprentissage bas\u00e9 sur les comp\u00e9tences. <\/strong><\/p>\n

Au cours des trois derni\u00e8res ann\u00e9es de scolarit\u00e9, les \u00e9tudiants choisissent un dipl\u00f4me professionnel dans lequel ils re\u00e7oivent une formation technique afin de garantir leur insertion effective dans la production et\/ou la cr\u00e9ation de micro-entreprises.<\/p>\n

La formation technique est compl\u00e9t\u00e9e par une formation acad\u00e9mique conforme au programme propos\u00e9 par le minist\u00e8re dominicain de l’\u00e9ducation. Ils participent \u00e0 des ateliers syst\u00e9matiques et, au cours de la derni\u00e8re ann\u00e9e de scolarit\u00e9, ils fr\u00e9quentent le centre de travail correspondant avec lequel l’\u00e9cole a conclu un accord.<\/p>\n

– Approche int\u00e9grale.<\/strong><\/p>\n

Une \u00e9ducation holistique est promue, donnant une participation active aux \u00e9tudiants, encourageant le travail d’\u00e9quipe, la r\u00e9solution de probl\u00e8mes, les projets qui sont organis\u00e9s par domaines ou d\u00e9partements avant le d\u00e9but de l’ann\u00e9e et qui sont convenus avec l’\u00e9quipe de direction pour une meilleure organisation.<\/p>\n

Volontariat et travail d’\u00e9quipe : <\/strong><\/p>\n

Dans le cadre du travail social obligatoire, les \u00e9l\u00e8ves proposent une communaut\u00e9 ou une institution publique o\u00f9 ils peuvent apporter leur contribution par le biais du volontariat (maison de retraite, d\u00e9fense civile, service militaire volontaire, etc.)<\/p>\n

La pr\u00e9paration et la formation des volontaires du Mouvement Calasanz sont assur\u00e9es par des enseignants et des collaborateurs qui g\u00e8rent la dynamique des groupes par \u00e9tapes et en dehors des heures de cours.<\/p>\n

– \u00c9valuation continue : contr\u00f4le et suivi des progr\u00e8s des \u00e9l\u00e8ves et ajustement des strat\u00e9gies p\u00e9dagogiques sur la base des rapports re\u00e7us et de l’\u00e9valuation des \u00e9quipes de gestion.<\/p>\n

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R\u00c9SULTATS ATTENDUS<\/strong><\/p>\n

– D\u00e9veloppement int\u00e9gral <\/strong><\/p>\n

Les \u00e9l\u00e8ves<\/strong><\/p>\n

int\u00e9riorisent leur foi, vivent des exp\u00e9riences significatives de rencontre avec le Christ, approfondissent le sens de leur existence, leur dignit\u00e9 d’enfants de Dieu et promeuvent les valeurs chr\u00e9tiennes.<\/p>\n

\u00catre critiques, cr\u00e9atifs, solidaires, avoir une vision de la r\u00e9alit\u00e9 qui les entoure et contribuer \u00e0 l’entretien de la maison commune.<\/p>\n

Poss\u00e9der une solide formation humaniste, acad\u00e9mique et technico-professionnelle.<\/p>\n

– Engagement social : <\/strong><\/p>\n

Assumer un plus grand engagement, participer \u00e0 des activit\u00e9s de b\u00e9n\u00e9volat et de service communautaire et proposer des solutions aux probl\u00e8mes sociaux.<\/p>\n

– Cr\u00e9ativit\u00e9 et expression : <\/strong><\/p>\n

S’exprimer par l’art, le sport, un mode de vie sain et occuper son temps libre de mani\u00e8re positive.<\/p>\n

Durabilit\u00e9 dans le temps<\/p>\n