El Centro de Educación No Formal
La Orden adopta en estos momentos y para el futuro la ENF como vía también legítima y deseable para la misión escolapia. No se quiere, ni se debe, sustituir la escuela como nuestro lugar preferencial, pero con la ENF se refuerza la puesta en práctica del imperativo calasancio de servir a los más pobres y responder con eficacia y brevedad a sus urgencias sociales y formativas. (DOCERE AUDEO. Documentos del Capítulo General 2009)
El deseo de llevar la educación calasancia a los más pobres ha propiciado la creación de Centros educativos que ofrecen a los niños y jóvenes la oportunidad de desarrollar competencias que no reciben en la escuela o que las complementan. También son un espacio privilegiado para la mejora de la comunidad.
Experiencias de Educación No Formal
Educar, con espíritu grande. Curso de Voluntariado en el estilo escolapio
Francisco Javier Alonso. Delegado general para un “Ministerio Insustituible” La misión escolapia en nuestars presencias sería impensable sin la colaboración generosa de tantas personas que dedican parte de su tiempo en la pastoral, el tiempo libre, el arte, el deporte...
Equipo escolapio de educación no formal. Primera reunión on-line 20-10-2022
Las Escuelas Pías siguen apostando por impulsar los programas de educación no formal como un medio óptimo para ejercer la misión escolapia. En el documento “Un ministerio insustituible, del último Capítulo General (2022) se reconocen diferentes plataformas de misión...
Curso de verano 2022. Centro Social Calasanz, Veracruz
Tere Corres, coordinadora Educación y voluntariado Del 25 de julio al 20 de agosto realizamos nuestro curso de verano en el Centro Social Calasanz. El objetivo fue la regularización en asignaturas como literatura y ciencias exactas, integrando además otros talleres....
Un campo de trabajo inolvidable en Valencia (Escuelas Pías. Provincia Betania)
En julio de 1993 un grupo de 22 jóvenes de los grupos juveniles Hinnení de Valencia vivieron la experiencia de vivir dos semanas en comunidad al servicio de los más necesitados. Organizaron apoyo escolar para los más necesitados de la escuela, en un centro de...
Impulsando los centros socioeducativos en Betania
En Itaka- Escolapios vamos creciendo y avanzando en la atención a los más pequeños en la Provincia de Betania siguiendo los pasos de San José de Calasanz. Si empezábamos 2018 con el proyecto Mare y los centros de Día de Inserción y Convivencial del proyecto Amaltea,...
Instrucción y educación. Aportaciones de Calasanz, Milani y Freire
Instrucción y educación. Aportaciones de Calasanz, Milani y Freire, por José Luis Corzo, Sch.P. (Salamanca 25.10.2018) En octubre de 2018 se celebró en Salamanca un Encuentro Escolapio de educación No Formal donde el escolapio José Luis Corzo compartió en la ponencia...
Un verano que nos conecta y nos acerca
El lema de los Caliveranos1 es: “no importa donde estés, lo importante es que estamos” y bajo esta premisa se llevó a cabo la semana intensiva de formación para los monitores (tí@s) por medio de la plataforma zoom. Fueron tres días donde se conectaron más de 70...
La vuelta a la “nueva normalidad”. Centro educación no formal Amaltea (Valencia)
Después de casi tres meses de cuarentena, el centro socioeducativo Amaltea que gestiona la Fundación Itaka en Valencia se organiza para vincularse de modo presencial con los niños y jóvenes que atiende. No podrá ser del mismo modo que ante, pero hay que hacer el...
“Santiago Uno” en Cuarentena. Los otros héroes
Como en todas las instituciones educativas, la cuarentena también ha afectado a nuestras casas de acogida en Salamanca. La mayoría de los menores que residen en las “Casas Santiago” no pueden convivir con sus familias por diferentes problemas que tienen, por lo que...
Laicos apasionados por Calasanz. Fundación Laescu (Cuenca, Ecuador)
En la colonial ciudad de Santa Ana de los Ríos de Cuenca, Ecuador, nace en el 2009 la Fundación Laescu (Laicos Escolapios de Cuenca). Es el resultado del proceso de acompañamiento de los padres Antonio Alonso Martínez Sch P. y Jesús Alonso Martínez Sch P., quienes, a...
